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新人教版九年级物理《18.3测量小灯泡的电功率》三栏式精品教案(附教学反思和达标检测)

ID:27424 2015年09月15日 资料纠错 有奖上传 收藏
【内容简介】【教学目标】 知识与技能 1、知道测量小灯泡功率的原理,会测小灯泡的额定功率和实际功率; 2、加深对电功率的理解,进一步理解额定功率和实际功率的区别。 3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法 1、通过实验,培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 2.通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变,并探究掌握其变化规律,体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。 情感态度与价值观 1.通过学习过程中的讨论和交流,养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度 2.通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,养成学生科学使用用电器的意识。 【教学重点】 1、会测量小灯泡的电功率 2 、实际功率和额定功率的理解 【教学难点】 1、 测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学准备】 教师准备:多媒体、电路示教板、实物展台 学生每组准备(共分12组):电源、3.8V小灯泡(带灯座)、开关、电流表和电压表、滑动变阻器,导线若干、发光二极管(和灯泡亮度相当)。 【教学过程】 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境,引人新课 【演示实验】出示标有“3.8V”小灯泡,提问:你知道“3.8V”表示什么意思吗? 把3.8V小灯泡分别接在3V和4.5V的电源上,让学生观察:你看到什么实验现象? 【导入新课】同一个灯泡接在不同的电源上,为什么亮度不一样呢?小灯泡的亮度跟它的实际功率之间又有什么关系呢?我们这节课就学习测量小灯泡的电功率。 板书课题:§18.3 测量灯泡的电功率 (设计意图:以现象激发兴趣,用问题产生困惑,体现从生活到物理的认知过程。) 思考,回答:表示这个灯泡的额定电压是3.8V。 认真观察实验现象,回答:亮度不一样,当接在3.8V的电源上时,灯泡较暗,接在4.5V的电源上时,灯泡较亮。 ........ ?

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    资料格式:doc

    资料版本:人教版

    适用地区:不限

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    资料作者:初中物理在线

    审核人员:初中物理在线

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