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人教版九年级物理《13.3比热容》教学设计

ID:24893 2014年12月01日 资料纠错 有奖上传 收藏
【内容简介】教学目标:(1)知识与技能 1、知道热量及其单位。 2、知道比热容的概念,会用比热容的知识分析、判断有关问题。 3、会查物质的比热容。 (2)过程与方法 1、通过对不同物质的吸热本领不同的实验探究活动,体会实验探究过程,学习科学探究的常用方法---控制变量法,培养科学探究的能力。 2、通过查比热容表知道不同物质的比热容一般不同,学习利用物理知识解释日常生活中实际问题的方法。 (3)情感态度和价值观 1、通过实验探究物质比热容的过程,使学生获得科学探究的乐趣,培养学生实事求是的科学态度,认识科学探究在物路学发展中重要作用。 2、通过比热容知识的广泛应用,使学生认识科学、技术和社会之间的关系,培养学生将科学服务于人类的意识。 教学重点 教学难点 组织、指导学生进行探究活动. 教学方法 实验、观察、比较、归纳、综合法通过对探究实验的观察、比较、归纳、综合,得出比热容的概念. 教具准备 烧杯2个(500ml),电加热器2个,温度计,水,煤油。 课时安排 2课时 教学过程 1.复习 提问:热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同? 2.引入新课 引导:汽车发动机工作时,温度升高,需要用水来冷却。这里用水为什么不用其它液体呢?组织学生讨论 点拨:会不会是因为水的吸热能力强呢? 水吸热多少与什么因素有关,根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据, (1)水的质量。 猜想的理由:烧开一壶水比烧开半壶水加热时间长,吸热多 ......... ? ? ?

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    资料格式:doc

    资料版本:人教版

    适用地区:不限

    文件大小:0.00B

    资料作者:张家秋

    审核人员:czwlzx

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