教科版九年级物理《1.3比热容》教学设计(第2课时)
【内容简介】【教学内容】第三节 比热容
【教学目标】
知识与能力目标:
1、加深比热的概念的理解,学会根据比热容进行热量计算。
2、理解热量的计算公式。
3、知道各种形式的能是可以相互转化的。
4、知道能量在转化和转移过程中,能量的总量保持不变。
过程与方法目标:
通过生活中的现象与实验认识培养发现问题、提出问题、解决问题的能力
情感态度与价值观目标:
培养学生的交流与合作意识,在交流与合作的过程中认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
【教学重点、难点】
重点:理解比热的概念。理解热量的计算公式,掌握能量守恒定律。
难点:根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用
【教学方法】实验法、讲解法
【教学过程】
一、复习旧知:
提问:热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?
二、引入新课
大家都有这方面的经验:烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见,水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关,和温度升高的度数有并,水的质量越大,温度度升高的度数越多,吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那么,所有的物质,在质量相等、温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是跟水一样多呢?
三、新知传授
1.演示实验:P20图2-14实验
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