【内容简介】【 教学目标 】 　　1．知识与技能： 　（1）知道什么是杠杆； 　（2）理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。 　　2．过程与方法：通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。 　　3．情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。 【 教学重点 】 认识杠杆。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 一、引入新课 　　通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的科学家，他在物理学方面的主要贡献有两项：浮力问题与杠杆平衡问题。阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。” 　　置疑：阿基米德说这句话的根据是什么 ? 你认为这可能吗？ 　　阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，也就是这节课要研究的问题。 二、杠杆 1.认识杠杆 　　要求学生观察书上图11－2－3：生活中的常见的杠杆。 　　要求学生举出其他生活中的杠杆。 　　进行讨论，找出图中杠杆的共同特征——都绕一固定点转动。 　　教师出示羊角锤，分析使用时有一固定点。 　　要求学生分析其余杠杆的固定点。 　　得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬杆，叫杠杆。 　　“硬杆”指在力作用下不易发生形变的受力的杆状物体，可以是直的也可是弯的，形状也可以是各种各样，可是方的、圆的等。 　　要求学生再举其他例 子。 　　例如：用来拧螺母的扳手可以使我们轻易地将螺母拧紧或拧松。 　　订书机可以很方便地把纸装订在一起。 举出生活中其他杠杆。 学生观察图，讨论说出它们的共同特征。 找到图中所示工具的固定点。 举例。 ........ ? ? ?