【内容简介】【 教学目标 】 　　1．知识与技能： 　（１） 明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功； 　（２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算； 　（３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功； 　（４）知道功率的概念，会进行简单计算。 （5）知道功的原理 　　2．过程与方法： 　　经过举例，理解功及功的必要因素，培养从 生活现象中分析物理本质的方法。 3．情感、态度与价值观： 　　通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设 计 一、复习提问 提问：力的三要素是指哪些？ 提问：重力的 方向是怎样的 ? 提问：力作用在物体上会怎样 ( 产生什么效果 ) ？ 　　回答问题。 　　回答问题。 　　回答问题。 会改变物体的状态。 二、新课引入 由力的不同作用效果引出功。 举例： 推桌子：小明和小聪分别用力推动桌子，小明虽费了力气，但桌子没有移动，小聪用力将桌子推走了。 还可举些其他例子。 例如：擦黑板。用力压黑板擦，在黑板上挪动黑板擦。 推箱子，搬椅子…… 　　由这 些例子给出功的定义。 区分不同情况理解。 ......... ? ? ?