教科版八年级物理《6.1质量》教学设计2
【内容简介】
一、本节三维目标要求
1、知识和技能
知道质量的初步概念及其单位。
通过实验操作,学会天平的使用。
学会测量固体和液体的质量。
2、过程与方法
经历“质量是物体的属性”的探究过程,学习实验探究的基本思路和方法。
在天平的实际操作过程中总结规律,熟悉使用方法。
3、情感、态度与价值观
在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。
通过阅读天平的使用说明书,培养学生阅读理解能力,养成良好的思考习惯。 通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。二、重点与难点
本节的重点是质量的概念与单位,以及利用天平测量质量。
本节的难点是“质量是物体的属性”的探究。三、教学过程
1.认识质量
在学习这部分知识的过程中,学生常出现的问题是:把“物质”与“物体”混为一谈;日常购物时常提到的“重量”与物理学中的“质量”的关系搞不清楚。教学中可以通过列举学生熟悉的几种物体,以及对实物的观察,明确“物质”与“物体”的概念;利用学生已有的“东西有多有少”的知识基础,引入质量的概念。
(1)物体与物质
课堂上让学生思考:课桌是用哪些材料制成的?学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌等是物体,木材等是物质。也就是说:课桌这个物体是由木材这种物质构成的。
(2)引入质量的概念
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资料版本:教科版
适用地区:不限
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资料作者:初中物理在线
审核人员:初中物理在线
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