【内容简介】学习目标 ◆知道做功的两个必要因素。 ◆解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 ◆知道使用任何机械都不能省功。 教学重、难点、考点 重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。 难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。 教学准备 细绳、弹簧测力计、杠杆和支架、钩码、滑轮、刻度尺等。 课前导学 一．预习引导 1、 杠杆可以分为几类？各有什么优缺点？ 2、 前面我们学习了简单机械，有的能省力，有的能省距离，仔细观察你所见到的机械，看有没有既能省力，又能少移动距离，即能省功的？ ３、设计一个什么样的实验就能验证使用机械不能省功？ 课堂导学 一 课题引入 如右图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？ 在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。 二 科学探究、自主学习、合作交流 【自主学习】：功 1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题： 力学主要是研究 的关系。如果一个 作用物体上，物体在 ，力学里就说这个力做了功。 3、 请学生观察教材图11．1-2中力做功和11．1-3中力不做功的实例， 分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论 总结。我们的结论是要想做功必须同时具备 和 。 【自主学习】：功的计算 1、 做功必须有力和在力的方向上移动的距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。 ....... ? ? ?