【内容简介】一、课程引入我们都知道渔民捕鱼有很多方法，如：用网网鱼、用鱼叉叉鱼等。现在，我们也来体验一下“渔民叉鱼”，（出示塑料泡沫上画有鱼和玻璃水缸）学生进行叉鱼比赛。当学生在比赛时，发现“鱼叉”都叉在“鱼”的上方后，很惊奇。提出问题：为什么会叉在“鱼”的上方后呢？这是错觉还是与光有关的一种特殊现象呢？ 导入语：其实这些都是光的一种特殊现象——光的折射二、讲授新课1.光的折射现象师：①既然是与光有关的特殊现象，那问题出在哪儿呢？ ②光在同种均匀介质中是怎样传播的？③什么是光的折射呢？学生思考并回应教师的问题，关注光在两种介质中传播会是怎样的现象？ 教师： ①演示光在空气中（白板上）沿直线传播； ②演示光从空气斜射向水（玻璃）中时光发生折射，要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃）中的传播途径；③引导学生总结出光的折射概念。学生观察并画出观察到的光传播路径、思考、交流。结论1：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。师：根据学生画的图介绍相关名称    入射点（O）；入射光线AO，折射光线OB，法线NN′；入射角∠ i，折射角∠γ(折射光线和法线的夹角)2.光的折射规律方案一：用玻璃砖探究光的折射特点。（一半学生做）(1)器材：激光光源、玻璃砖、量角器、直尺。方案二：用水砖探究光的折射特点。（一半学生做）(1)器材：激光光源、水槽、量角器、直尺。(2)要求学生带着下列问题去观察：①光的传播方向改变吗(若不改变，光路应为什么方向)? ②与入射光线相比，折射光线是偏离还是靠近法线？③使入射角增大，则折射角如何变化？入射角减小呢？④发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中，是斜射。若直射(垂直入射)呢？教师引导学生仿照光的反射定律，总结出光的折射定律。