【内容简介】通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质。在教学中，教师应有意识地渗清事物的量变发展到一定程度会引起质变，过一辩证唯物。学习过程设计预学（情景导入  问题引领）1．沸腾是在一定        下，液体        和表面同时发生的        汽化现象。 2.水沸腾时，形成的大量气泡不断上升、        ，到水面破裂开来，里面的        散发到空气中。在沸腾的过程中，虽然水的        保持不变，但要用酒精灯持续加热，所以说水在沸腾的过程中不断        。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做       。3. 在任何        下，只在液体        发生的        汽化现象叫做蒸发。蒸发和沸腾是        的两种形式4. 戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层        ，这是室        空气中        遇到冷镜片凝结成的。5.所有的气体在        降到足够低时都可以液化。另外，在一定的温度下，        气体的体积也可以使气体液化。