【内容简介】1.自然界中的物体是多种多样的，大石块重，小石块轻，木块也是这样，但没有石块重，有些很小的物体却特别重，同学们根据这些生活经验能提出的，最有探究价值且易于探究他问题是(    )A. 物体的质量与体积是否有关？B. 物体的质量和体积有什么关系？C. 质量与体积的比值是否是定值？D. 物体的密度与哪些因素有关？【答案】B【解析】物理来源于生活，服务于社会，生活中处处皆物理，留心观察就能发现很多易于探究的好问题。根据题意分析“大石块重，小石块轻，木块也是这样和木块没有石块重，有些很小的物体却特别重”原因，据此提出最有探究价值且易于探究他问题。【解答】本题考查探究问题的选择。物体的质量与体积是否有关不具有探究价值，A错误；物体的质量和体积有什么关系更具有探究价值且易于探究，B正确；质量和体积的比值是否是定值，这个猜想从题干现象中是无法直接猜想出的，C错误；从题干现象无法直接猜想出密度与哪些因素有关，D错误。故选 B。2.[来源:2021年江苏省无锡市锡山区天一实验学校中考物理适应性试卷（3月份）]这一个月里我们在课堂上学会了许多物理研究方法。下列四个探究实验中，运用了相同研究方法的是(    )①研究蒸发的快慢与哪些因素有关②研究真空不能传声③用水波来理解声波④探究不同材料的隔音性能A. ①②B. ①④C. ③④D. ②③【答案】B【解析】①液体蒸发快慢与多个因素有关，在研究蒸发的快慢与哪些因素的有关时，运用的是“控制变量法”；②研究真空不能传声：先实验--随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱；再推理--如果罩内被抽成真空，将听不到铃声，由此可以推出“声音不能在真空中传播”，运用的是“科学推理法；③声波不能直接观察，利用水波的传播特点说明声波的传播特点，运用的是“类比法”；④探究材料的隔声性能时，一般控制材料，改变距离；或控制距离，改变材料，运用的是“控制变量法”。研究方法相同的是①④。故选：B。明确每个实例探究过程运用的方法，确定符合题意的选项。本题主要考查学生对物理学研究方法的了解和掌握，属于基本方法的考查。3.[来源:2021年四川省成都市青羊区树德实验中学中考物理一诊试卷]在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究。这种方法称之为转换法。例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少。下述实验中采用了转换法的是(    )A. 在探究影响动能大小的因素时，通过木块推动的距离比较动能的大小B. 在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态C. 在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验D. 在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力【答案】A【解析】A、在探究影响动能大小的因素时，动能大小是通过木块被撞击后移动的距离来判断的，是转换法，故A符合题意；B、在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态，是实验推理法，故B不符合题意；C、在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验；寻找普遍规律；是归纳法，故C不符合题意；D、在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力；采用的是控制变量法，故D不符合题意；故选：A。转换法是中学物理中把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究的一种重要的研究方法，也就是借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观。要解答本题应掌握物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“归纳法”、“推理法”、”转换法“等方法。4.[来源:2021年吉林省长春市中考物理模拟试卷（三）]用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭(如图)。下列问题中不能用该装置探究的是(    ) A. 液体压强是否与液体的深度有关B. 液体压强是否与液体的密度有关C. 液体是否对容器的底部产生压强D. 液体是否对容器的侧壁产生压强【答案】C【解析】A、在隔板两边倒入同一种液体，使其深度不同，观察橡皮膜凸起的方向可知两侧液体压强的大小，可探究液体压强是否与液体的深度有关；故A不合题意；B、在隔板两边倒入密度不同的液体，使其深度相同，观察橡皮膜凸起的方向可知两侧液体压强的大小，可探究液体压强是否与液体的密度有关；故B不合题意；C、由于隔板是竖直放置的，所以该装置无法探究液体是否对容器的底部产生压强。故C符合题意；D、在隔板的某一边倒入某种液体，观察橡皮膜是否凸起可知液体是否对容器的侧壁产生压强，可探究液体是否对容器的侧壁产生压强。故D不合题意。故选：C。此题是探究液体压强与深度和密度的关系，考查了对控制变量法的应用，在实验中注意怎样控制变量和改变变量。