【内容简介】教学目标1．知道物体是由大量分子组成的；知道分子都在不停地做无规则运动；知道分子间存在相互作用的引力和斥力。2．经历对扩散现象的探究、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不停息地做无规则的运动。3．通过演示，了解分子之间既存在引力又存在斥力；用分子动力论观点解释某些生活、生产及大自然中的现象。4．初步认识到微观世界是可以认识的，人类探究微观世界经过了漫长的历程，而且意识到这种探索将不断深入。教学重点分子间的相互作用。教学难点引力和斥力的作用机制。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第一节　分子动理论》。（板书设计）二、自学互研（一）物体是由大量分子组成的自主阅读教材P2～3的内容，独立思考并完成：1．物质是由大量的分子组成的，它能保持物质原来的性质。2．分子非常小，如果把分子看成小球，那么，一般分子的直径大约只有10－10m，分子肉眼不能(选填“能”或“不能”)看见。雪花、柳絮、灰尘不是(选填“是”或“不是”)单个的分子。（二）分子在永不停息地做无规则运动自主阅读教材P3～4的内容，独立思考并完成：3．什么是扩散现象？答：由于分子的运动，某种物质进入另一种物质的现象。4．请你举出两个扩散现象的实例。答：①八月桂花遍地香；②墙角堆煤，墙内变黑。（三）分子之间存在着相互作用力自主阅读教材P4～5的内容，独立思考并完成：5．将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起就结合起来了，下面吊一重物都不能把它们分开，这是为什么？答：因为分子间有引力。6．为什么固体和液体不容易被压缩？答：因为分子间有斥力。对照学习目标思考：1．今天我学到了些什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？三、合作探究1．对学分享独学1～6题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。2．群学研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。②针对展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案　把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下，手持弹簧测力计上端，读出测力计示数。将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触，并慢慢向上提起弹簧测力计，弹簧测力计示数有什么变化？请你试着解释产生这个现象的原因是什么？五、板书设计