【内容简介】一、引入新课教师用多媒体播放两个音频（乐音和噪声）。听音乐的时候大家很享受、陶醉，而听到噪声时很多学生不自主地捂住耳朵。由此引入课题：第一段优美的音乐大家都很喜欢，那么这种声音叫做什么？——乐音。而第二段杂乱的声音令大家心烦意乱，不愿意听。这种声音叫做什么？——噪声。为什么两段声音给大家的感受却截然不同呢？它们分别是怎样产生的呢？噪声有哪些危害？我们又该如何控制噪声呢？今天我们一起来探究噪声的危害和控制。二、噪声的定义（1）引导学生自学课本P42，从物理学角度和环境保护角度理解噪声的定义，找出乐音和噪声定义、波形的不同。（2）教师总结学生的分析结果，得出噪声的定义：     a.物理学角度：发声体做无规则振动而发出的声音。     b.环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的一切声音都叫做噪声。     c.噪声和乐音的波形图    乐音波形图                    噪声波形图d.噪声与乐音的区别和联系：①噪声是发声体无规则振动产生的，乐音是发声体有规则振动产生的；②有时乐音可能是噪声，但噪声不可能变为乐音。例题1.从波形上看，如图哪个是噪声的波形图（　 ） 三、噪声的等级及危害[阅读课本]P43“噪声强弱的等级和噪声的危害”[思考]既然噪声的来源那么多,且噪声有强有弱,那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？[提示]人们以分贝为单位表示声音强弱的等级,符号是dB。声音强弱等级：0dB 是刚能听到的最微弱的声音； 30-40dB 是较为理想的安静环境；为保证休息和睡眠噪声不超过 50dB ；为保证工作和学习噪声不能超过 70dB ；为了保护听力应控制噪声不超过 90dB ；注意：分贝（dB）是响度（声音强度）的单位；0dB是人耳能听到的最微弱的声音，而不是没有声音。学生朗读：噪声的定义：①物理学角度：发声体做无规则振动而发出的声音。②环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的一切声音都叫做噪声。