【内容简介】一、创设情境、引入新课出示课件，展示节日彩灯工作时的情景（接入型号不同的小彩灯），学生观察到这一串彩灯每一个小灯泡的亮暗程度有些不相同，质疑，它们串联在电路中，亮暗不同，那么通过的电流是否相同？学生猜想？在学生的猜测和质疑中导入新课。 二、进行新课（一）串联电路中电流的规律（二）提出问题：当把开关闭合后，观察每个灯泡的亮暗是否相同？让学生结合问题，猜想串联电路中电流到底有什么样的关系？                       交流讨论：(1)灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。(2)我们的串联在电路中灯泡不一样亮，我们猜想串联电路电流应该不相等。进行实验：1.用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论。                                                       图1               图2 2.用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图2所示。3.用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路.第一次用两个小灯泡组成串联电路，第二次换用两个稍大的灯泡再做一次，电路图和乙组一样。要求同学们注意仪器使用的规范性。两个灯泡串联的实验记录(参考)：