【内容简介】1.通过观察分析日常生活的现象,知道重力是由于地球的吸引而产生的,培养学生观察、思维、联系生活实际等能力. 2.知道重力的方向、重心,并学会找规则物体的重心. 3.通过实验探究,理解重力与质量的关系,培养初步的信息处理能力和初步的分析概括能力. 4.能用公式G=mg计算有关的问题 . 【重点难点】 重点:重力与质量的关系. 难点:重垂线的应用. 【新课导入】 导入1:活动导入 动手做:撒手手中粉笔头,从桌子上掉下的纸片,随手丢下的橡皮,它们怎样运动?　——都落向地面,思考为什么?——地球上的一切物体,都受到地球引力的作用.今天我们就来学习由于地球吸引而使物体受到的一种力——重力. 导入2:图片导入 观察如图所示情景,跳水运动员、下落的苹果、抛出的篮球的运动有什么共同特点? 思考为什么?——地球上的一切物体,都受到地球引力的作用.今天我们就来学习由于地球吸引而使物体受到的一种力——重力. 【课堂探究】 1.重力 阅读教材,并结合图7 16、7 17、7 18,思考: (1)概念:　由于地球的吸引而使物体受到的力　叫作重力.  (2)方向:重力的方向 　竖直向下　.  (3)重垂线及应用:把　与重力方向一致　的线叫作重垂线.利用重垂线可以检查墙砌得是 否　竖直　,检测桌面是否　水平　.  2.重力与质量的关系 做一做教材“学生实验”思考下列问题 (1)重力的测量:物体所受的重力可以用　弹簧测力计　来测量.把物体挂在弹簧测力计的挂钩上,当　物体静止　时,弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力.  (2)重力与质量的关系:物体所受的重力与质量成　正比　.在同一地点,物体所受的重力与质量的比是个定值,一般为　9.8 N/kg　,读作　9.8牛每千克　,用　g　表示.其物理意义是　质量为1 kg的物体所受的重力为9.8 N　.公式表示为　G=mg　.  3.重心 阅读教材,并结合图7 19,思考下列问题: (1)含义:地球吸引物体的每一部分.但是对于整个物体,重力作用的表现就　好像作用于一点上　,这个点叫作物体的重心.  (2)位置:质地均匀、外形规则的物体的重心,在它的　几何中心　上.  　　　　重力概念 　　　　 重力 重力与质量 　　　　 　　　　　重心   1.如果地球上的物体没有受到重力的作用,下列说 法不正确的是(　D　) A.河水不能向低处随意流动        B.水壶里的水无法倒入口中 C.人一跳 就可能离开地球          D.物 体失去了质量 2.有关重力的方向,下列说法正确的是(　B　) A.重力的方向 总是垂直向下 B.重力的方向总是竖直向下 C.重力的方向总垂直于地面向下 D.重力的方向总是垂直向下,也就是竖直向下 3.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是(　B　)