[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="3160" xslt="true" '返回数据错,原因:“MsoNormal”为意外标记。预期标记为“"”或“'”。 行 62,位置 10。,源码:3160 <meta http-equiv="refresh" content="0;url=/Item/3160.aspx?wu=1" /> 1409研究性实验的设计与探索0.00B0.00Botherczwlzx张国辉czwlzx/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?id=3160"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=dayhits&id=3160"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=weekhits&id=3160"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=monthhits&id=3160"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetBrowseTimes.aspx?id=3160"></script> <img src="/images/star3.jpg" /> 张国辉0研究性,实验,设计与探索原创2006年08月27日/UploadFiles/nopic.gif 湖北省应城市实验初中 张国辉 研究性实验是指学生在学习好课本知识之后,在老师的引导下结合具体问题进湖北省应城市实验初中 张国辉 研究性实验是指学生在学习好课本知识之后,在老师的引导下结合具体问题进行自主探究,培养学生创新精神和创新能力,从而对知识更进一步的领会和掌握,形成能力的一种实践活动,根据全日制义务教育《物理课程标准》中的要求,研究性实验是基础教学改革中的一项重要措施,也是一种新的课型。结合本校开展的《物理教学中的科学探究》专题研究,谈一谈自己的一些想法、思路及实践。 一、科学地选取好研究性实验的课题 研究性实验的选题要切合《物理课程标准》的要求,要准、新、奇。准──即准确,科学合理。新──即新颖,别致,有趣。奇──即想象丰富,思维创新。选好一个课题,对于一次成功的研究性实验意义非 【内容简介】湖北省应城市实验初中 张国辉 研究性实验是指学生在学习好课本知识之后,在老师的引导下结合具体问题进行自主探究,培养学生创新精神和创新能力,从而对知识更进一步的领会和掌握,形成能力的一种实践活动,根据全日制义务教育《物理课程标准》中的要求,研究性实验是基础教学改革中的一项重要措施,也是一种新的课型。结合本校开展的《物理教学中的科学探究》专题研究,谈一谈自己的一些想法、思路及实践。 一、科学地选取好研究性实验的课题 研究性实验的选题要切合《物理课程标准》的要求,要准、新、奇。准──即准确,科学合理。新──即新颖,别致,有趣。奇──即想象丰富,思维创新。选好一个课题,对于一次成功的研究性实验意义非常重大,因此选题应从以下几方面来加以考虑:1.科学性。2.需要性。3.趣味性。4.新颖性。5.创造性。6.可操作性。 二、认真地组织好研究性实验的活动 1.活动要能体现出教师的主导作用和学生的主体作用 研究性实验的活动要在教师的组织和引导下,学生以主人翁的姿态,积极主动的参与,并经过认真的观察,实践,思考,体会物理现象中蕴含的知识和规律,从而实现知识的迁移,技能得到充分的提高。 2.活动要能体现出学生的创新精神和实践能力 研究性实验的活动要鼓励和提倡学生敢于想象,勇于提问,大胆实践,可采取不同的方法,不同的形式,不同的思路,不同的步骤来进行研究,调动学生的积极性和创造性,培养他们的创新精神和实践能力。 3.活动要能够体现出学生的个性特色和协作精神 研究性实验的活动要在教师提出的问题上,让学生能够联系实际,因地制宜,科学选材,不宜对学生制定统一的要求,规定相同的方法。尽量让学生选取日常生活中易得的材料来制作实验的器材,想好实验的方法,设计好实验的步骤,制作好实验的记录表格。根据各自的猜想和假设来相互协作地进行自主探究,实验验证,并得出结论。 三、研究性实验设计举例 下面举一例学生在学习《实验:研究液体的压强》这节中,在教师的引导和组织下研究液体内部的压强的实验活动,供大家参考。 1.提出问题: 当人站在齐胸的水中,会感到呼吸困难,像有东西压在胸口,那么在水中是否有压强呢?水中的压强又有什么特点呢? 2.学生实验探究: 1)器材准备 大饮料瓶1只(去掉上半部)、底部开有小孔的矿泉水瓶1只、侧壁不同深度和不同方向开有小孔的矿泉水瓶1只,侧壁同一深度和不同方向开有3个小孔的矿泉水瓶子1只、水。 2)实验探究过程 A.在大饮料瓶中倒入适量的水,将底部开有小孔的矿泉水瓶插入水中,观察出现的现象。 B.将在不同方向和不同深度处开有小孔的矿泉水瓶插入水中,观察出现的现象。 C.将盛满水且在同一深度不同方向开有小孔的矿泉水的瓶盖旋开,观察出现的现象。 D.将底部开有小孔的矿泉水瓶插入至水中的不同深度处,观察出现的现象。 3)现象(学生观察) A.有水从小孔中喷出。 B.有水从小孔中向不同的方向喷出。 C.有水从小孔中向不同的方向喷出,以瓶身为参照物,水喷出的远近离相向。 D.插入越深,水喷得越高。 4)记录表格 实验 现象 结论

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