谈中考物理实验的复习

初中物理教材中学生实验19个，小实验25个，还有若干个演示实验.复习的重点为是学生实验，要求在操作上能动手做，在试卷上能会答.结合自己的实践经验，复习方法可采用下面的几种方法.

　　一、对比介绍法

　　主要适用基本仪器和工具.可以从名称符号、功能、结构(图)、实物、用法(注意点)几方面着手，逐一对应介绍；同时还可将仪器工具的共性和个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆.如：原理、结构、作用、测量范围、最小刻度、正确使用方法以及安装调试.

　　二、示范操作法

　　由于多种因素的制约，学生在初次实验中的操作可能是不理想或失败的，实验感受比较肤浅，时间长了或许淡忘了不少.因此，教师应选择具有代表性的、综合性强的实验，在课堂上当众进行“临床”操作表演示范，很具有实验价值和指导意义.

　　如选择“用电压表和电流表测量电阻”的实验示范，既可复习电压表、电流表的使用和串联、并联电路的连接，又可指导“测定小灯泡的电功率”实验.可以按下面的顺序进行：实验目的→原理→电路图→选择器材→连接实物图→记录实验数据→导出结论，与此同时，要讲清楚：识别电源正负极和电流正负接线柱的接法，估算电流、电压的大小，正确选择量程，怎样准确读数，怎样设计记录表格，如何分析误差等，这样学生抓住要点，受益大见效快.

　　三、辩析讨论法

　　在复习实验时，教师有意识地结合学生平常易出现的马虎、错漏问题，或者设疑提问，讨论辩析；或者布弥彰陷阱，引诱学生上当，碰得“头破血流”，然后对症下药，根治病源.

　　如使用天平时，除了基本要素之外，可将问题问得细些，同学们很有兴趣：

　　(1)向天平加添砝码时，先加大的好还是小的好？如果砝码过量应怎样减少？

　　(2)对天平上的游码读数，是读游码左边的数还是右边的数？(你能读准市场的磅称吗？)

　　(3)天平即将平衡时，指针总不能静止在分度盘的中央，有些同学用手固定对不对？怎样辩别其是否平衡？

　　这样通过细问→广答→讨论→纠正，会给学生留下深刻的印象.

　　再如，在“测定小灯泡电功率”时，可故意将导线接反，滑动变阻器接在最小定值上，导线接错等，让学生指出错误，提出改正意见，并说明理由，这种方法也乐于接受.

　　四、表达训练法

　　对于一个实验来说，学生能够动手做好实验，但不一定能正确地表达这个实验的有关问题，而中考所考察的正是通过书面正确表达来体现的.因此，训练学生书面答好实验题是非常重要的.在这方面.从题型上看，主要是填空、问答、作图、设计和实验报告几个方面.比如，写实验报告，要求内容完整、步骤准确、顺序合理、结论正确，同时字迹清楚整洁，这样才是一个完整准确的实验报告.总的来说，书面表达要求用词规范准确，叙述合理.另外，还可以通过训练检测题练习，让学生互相批，或提供标准答案而让学生自批，这样既可节省时间，又可达到强化训练的目的.

　　总之，初中物理实验的复习，从内容上讲，既要全面，又要突出重点；从方法上来说，是要因教师、因学生而异的，多种多样的.只要我们经过努力，深入研究精选习题，是一定能把物理实验及物理成绩提高上去的.