考查学生提出问题和猜想能力的探究题

江苏丰县广宇中英文学校　刘庆贺

探究题就是以生活或社会中的常见问题作为探究的对象，围绕问题展开探索活动，进而将问题解决。探究题一般选择富有探索性的问题或实验为探索对象，然后按照探索问题的一般步骤逐步展开。探究题命题内容通常涉及的范围较广，有的是生活中的日常问题，有的是教材中的小实验，有的是学习过程中遇到的身边的现象，涉及的范围几乎覆盖到初中物理的全部内容，既突出物理知识的应用，又考查科学研究方法的理解与掌握，强调灵活运用物理知识解释试题呈现的问题，能综合考查学生的知识和能力。
科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。学生的探究可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。　
选择有探究价值的科学问题设置情境，考查学生提出猜想的能力，能导向教学真正关注学生探究能力的培养，使学生有机会体验真正意义上的科学探究。而且，为了避免学生胡乱“猜想”，考题还要求学生写出猜想的理由或依据，这样的试题具有较强的过程性和开放性，符合课标的要求。

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