课内测量型实验题主要考查教材上一些重要的测量实验,如平均速度､物质密度的测量,电阻和电功率的测量等｡

解决课内测量型实验题首先要明确实验原理,如平均速度的测量(v=s/t)､物质密度的测量(ρ=m/V)､电阻的测量(R=U/I)､电功率的测量(P=UI)｡其次,要掌握实验表格的设计､关键器材的作用以及是否需要多次测量求平均值,如小灯泡灯丝的电阻随温度的变化而变化,此时是不能多次测量求小灯泡的电阻和电功率的｡

课内探究型实验题多是考查教材实验,或是教材实验的深化,是中考考查的主要形式之一｡在考查学生的科学探究能力时,题目内容可能涉及科学探究七大环节中的一个､两个或三个;考查的形式不仅可以针对探究过程,也可以是探究方法和思想｡

解答这类题主要从科学探究的七大环节入手:

(1)提出问题:要通过对日常生活､实验现象或资料介绍的分析思考,根据经验和已有知识,用文字表述自己发现的､可探究的､具体的问题｡

(2)提出有一定依据的猜想和假设(猜想与假设:根据经验和已有知识,找出事物的联系,运用科学方法推理类比等进行猜想)｡

(3)制定计划与设计方案:一是给出了猜想与假设来设计探究方案;二是自己提出猜想与假设来设计探究方案｡都要求能根据现有条件和探究要求,确定最好的方法和所需要的器材｡