一、压力

提问：

1、 人站在水平地面、板擦放在水平桌面，人对地和板擦对桌面的作用如何？

2、 我们把图钉按入竖直的墙内，图钉对墙面的作用力如何？

3、 刚才谈到力的共同点是什么？学生分组讨论增强学生合作意识作用力向下，大小等于物体的重力

图钉对墙面有垂直墙面的作用力

都垂直接触面

教师总结：我们把垂直压在物体表面的力叫压力

4、 静止在斜面上或沿斜面下滑的物体对斜面的压力是竖直向下吗？

5教师要求学生在黑板上画出以下三种情况下的压力

6、 教师明确：压力的方向压力的作用点

二、压强

提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？

物理方法：控制变量法

教师：研究物理问题的最好方法就是实验，同学们的猜想是否正确，大家可以通过实验来验证，请同学们自己设计实验来验证你的猜想。

教师总结：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关系，压力越大，受力面积越小，压力产生的效果越明显。

教师讲授：压强的计算公式： 

符号的意义及单位：P----压强-----帕斯卡（Pa）

F-----压力------牛顿（N）

S学生讨论，自己说出压力的概念，教师总结规范概念

学生讨论，自己动手实验自己体会：比如把铅笔盒放在倾斜的手上

叫三位学生在黑板 画图，其他学生自己动手

学生探究、猜想验证试验：

1、 受力面积不变，改变压力观察压力的效果

压力小桌放在海绵上，在小桌上方2个砝码和放5个砝码

2、压力大小相同，受力面积不同观察力的效果

压力小桌的四只小腿放在海绵上和桌面放在海绵上我们把垂直压在物体表面的力叫压力

压力不是重力，压力是垂直于接触面的重力和接触面可以不垂直

让学生暴露问题：教师纠正

有些压力是由于重力的作用产生的，但大小并不一定等于重力，只有放在水平面的物体对支持面的压力大小等于重力，在很多情况下，压力和重力是无关的，压力不是重力。

压力大作用效果明显

面积小压力的作用效果明显

结论：物体在单位面积上受到的力叫压强