【内容简介】 一、教学目标　　 1 、知识与技能：　　 （1）.通过实验探究能说出水的沸腾特点；会分析沸腾图像的物理意义。　　 （2）.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢的因素。　　 （3）.能说出液化的定义及方法。　　 2 、过程与方法：　　 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。　　 3 、情感态度与价值观　　 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。　　 二、课时安排　　 2 课时　　 三、教学重点　　 液化的两种方式和液体汽化的两种方法　　 四、教学难点　　 蒸发和沸腾的特点及其区别　　 五、教学过程　　 （一）导入新课  　　 【思考】提问学生上节课学过的从固态到液态以及从液态到固态的过程有哪些特点。　　 请学生思考气态与液态之间能否相互转化。 　 　 【图片展示】 洒水车淋湿的路面很快就变干了。路面上的水发生了什么变化？　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 晒在太阳下的湿衣服一会就干了；　　 地上的水和衣服上的水到哪里去了？　　 （二）讲授新课　　 1 ．汽化-蒸发　　 我们将像这样物质由液态变成气态的过程，叫做汽化。　　 汽化有两种方式：蒸发和沸腾。　　 （1）蒸发　　 【演示实验】将水擦抹在毛玻璃上，一会儿玻璃上的水变干了(若将此毛玻璃放在投影仪上，可起到实验时间短，可见度大的作用)。 ..........