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知识目标　　1．知道惯性现象，知道任何物体在任何状态下都有惯性．
　　2．会解释简单的惯</Intro><SoftIntro2>教学目标 

知识目标　　1．知道惯性现象，知道任何物体在任何状态下都有惯性．
　　2．会解释简单的惯性现象
能力目标：　　1．通过解释生活中的惯性现象，培养学生应用知识解决实际问题的能力.
　　2.通过运用惯性知识解释现象，进行语言表达能力的培养．
情感目标：　　通过惯性应用与防止的教学，向学生渗透辩证唯物主义观点．
 
教学建议
教材分析　　教材首先从牛顿第一运动定律出发，给出惯性的概念（注意惯性和惯性定律的区别）；然后从生活经验的角度，提供一些惯性现象来说明无论运动的物体或静止的物体都具有惯性，既帮助学生认识惯性现象的普遍存在，又有助于提高学习兴趣．通过对交通事故的分析，不仅使学生了解了惯性现象</SoftIntro2><SoftIntro>
    【内容简介】教学目标 

知识目标　　1．知道惯性现象，知道任何物体在任何状态下都有惯性．
　　2．会解释简单的惯性现象
能力目标：　　1．通过解释生活中的惯性现象，培养学生应用知识解决实际问题的能力.
　　2.通过运用惯性知识解释现象，进行语言表达能力的培养．
情感目标：　　通过惯性应用与防止的教学，向学生渗透辩证唯物主义观点．
 
教学建议
教材分析　　教材首先从牛顿第一运动定律出发，给出惯性的概念（注意惯性和惯性定律的区别）；然后从生活经验的角度，提供一些惯性现象来说明无论运动的物体或静止的物体都具有惯性，既帮助学生认识惯性现象的普遍存在，又有助于提高学习兴趣．通过对交通事故的分析，不仅使学生了解了惯性现象的危害，还提高了学生的交通安全意识．最后通过“想想议议”的讨论，可使学生加深对惯性概念的理解．
教法建议　　1．要重视实验教学，突出现象教学 
　　惯性现象很多，由于实验的特点是比较简单，可操作性强，所以有些实验可采用并进式的方法，让学生亲自动手操作，既可活跃气氛，提高兴趣，同时还训练了学生动手操作的能力和实验的能力。如让学生用自己的钥匙和一张纸条在课桌边上动手做惯性实验。有些演示实验，可让学生登台表演。
　　2．通过教学训练物理语言和表达能力。
　　可以惯性小车演示实验为例，让学生解释木块往后倒和往前倒的原因，训练如何运用知识解释问题。惯性现象的分析可参考以下步骤：
　　（1）确定研究对象。明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同部分。
　　（2）弄清楚研究的物体原来处于什么状态？（运动还是静止）
　　（3）什么原因是物体或同一物体的某一部分运动状态发生改变。
　　（4）由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态，于是出现了什么现象？
　　（还可参考典型例题示例中的部分内容）
　　3．易出现的错误想法如下，要注意纠正。
　　（1）物体运动的速度越大，惯性也越大
　　（2）惯性是力，即惯性力
　　（3）不受力有惯性，受力无惯性
　　（4）静止有惯性，运动无惯性
　　4．可补充的惯性实验（可当堂演示，也可制作成录像片）

　　（1）    如图9-2-1所示，在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动。表明原来处于静止的物体，具有保持静止状态的性质。此实验比较容易抓住学生的注意力，宜作为引入课的实验。
　　（2）小车上的圆柱体
　　（3）烟圈实验演示气体的惯性
　　（4）车上投篮实验演示运动物体的惯性   
 
教学设计示例



教学重点：
　　1.解释惯性现象 
　　2.任何物体任何状态下都有惯性 
教学难点:惯性大小与运动快慢无关 
教具:装有水的杯子、硬纸板、鸡蛋、纸条、木尺、棋子、录像、电视 
教学过程： 
　　一、实验新课 
　　方法1：用新奇实验引起学生兴趣 
 　　[演示实验] 
　　1. 在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动。 
　　结论: 原来静止的物体，具有保持静止状态的性质。 

　　2．（如图9-2-3）匀速运动的电动车上面小球落下，恰好进入下面的球篮。（）
　　结论：原来运动的物体，具有保持匀速运动状态的性质。 
方法2 ：用学生可操作实验调动学生积极性 
　　[学生实验]指导学生自己完成撤纸条的实验，打棋子实验（此实验可由学生参与演示）。 
　　结论：物体具有保持运动状态的性质。 
　　二、新课教学 
　　1．  什么是惯性。 
　　方法1：对基础较好的学生可讨论分析理解惯性的概念和惯性定律的内涵。在用方法2中的问题检验其理解情况。 
　　老师在学生讨论过程中可引导：用“惰性”比喻“惯性”。一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受外界力的作用，就能很明显的表示出它的“惰性”；如果受到力的作用，迫使它改变原来的运动状态，只不过没有明显的表现出来它的“惰性”，但它的“惰性”仍不会改变。即：惯性与是否受力无关。 
　　方法2：由于惯性是个比较抽象，难理解的概念，一般可通过下面的问题，引导学生了解惯性保持的是原来的运动状态（速度）。 
　　例：下列各问中的物体的惯性如何体现？ 
　　1）静止在桌面上的书？（体现在保持静止） 
　　2）  正在以10m/s速度运动的汽车？（体现在保持10m/s速度匀速运动） 
　　3）  一个正在加速的汽车，某时刻的速度是5m/s。（虽然车做加速运动,此时的惯性体现在保持5m/s的速度，只不过后来没保持住。） 
　　2．惯性现象 
　　通过演示实验、学生小实验或录像让学生尽可能多的观察惯性现象，实验选择要注意具有代表性。 
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知识目标　　1．知道惯性现象，知道任何物体在任何状态下都有惯性．
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能力目标：　　1．通过解释生活中的惯性现象，</SoftIntroEncode><special /><DownloadUrl></DownloadUrl><Content>&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;教学目标&lt;/STRONG&gt;&lt;/A&gt; 
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&lt;P&gt;教材分析&lt;BR&gt;　　教材首先从牛顿第一运动定律出发，给出惯性的概念（注意惯性和惯性定律的区别）；然后从生活经验的角度，提供一些惯性现象来说明无论运动的物体或静止的物体都具有惯性，既帮助学生认识惯性现象的普遍存在，又有助于提高学习兴趣．通过对交通事故的分析，不仅使学生了解了惯性现象的危害，还提高了学生的交通安全意识．最后通过“想想议议”的讨论，可使学生加深对惯性概念的理解．&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;教法建议&lt;BR&gt;　　1．要重视实验教学，突出现象教学 &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　惯性现象很多，由于实验的特点是比较简单，可操作性强，所以有些实验可采用并进式的方法，让学生亲自动手操作，既可活跃气氛，提高兴趣，同时还训练了学生动手操作的能力和实验的能力。如让学生用自己的钥匙和一张纸条在课桌边上动手做惯性实验。有些演示实验，可让学生登台表演。&lt;/P&gt;
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&lt;P&gt;　　可以惯性小车演示实验为例，让学生解释木块往后倒和往前倒的原因，训练如何运用知识解释问题。惯性现象的分析可参考以下步骤：&lt;/P&gt;
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&lt;P&gt;　　（2）弄清楚研究的物体原来处于什么状态？（运动还是静止）&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（3）什么原因是物体或同一物体的某一部分运动状态发生改变。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（4）由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态，于是出现了什么现象？&lt;/P&gt;
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&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　老师在学生讨论过程中可引导：用“惰性”比喻“惯性”。一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受外界力的作用，就能很明显的表示出它的“惰性”；如果受到力的作用，迫使它改变原来的运动状态，只不过没有明显的表现出来它的“惰性”，但它的“惰性”仍不会改变。即：惯性与是否受力无关。 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　方法2：由于惯性是个比较抽象，难理解的概念，一般可通过下面的问题，引导学生了解惯性保持的是原来的运动状态（速度）。 &lt;/DIV&gt;
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&lt;P&gt;　　2.通过运用惯性知识解释现象，进行语言表达能力的培养．&lt;/P&gt;
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&lt;P&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;教学建议&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;教材分析&lt;BR&gt;　　教材首先从牛顿第一运动定律出发，给出惯性的概念（注意惯性和惯性定律的区别）；然后从生活经验的角度，提供一些惯性现象来说明无论运动的物体或静止的物体都具有惯性，既帮助学生认识惯性现象的普遍存在，又有助于提高学习兴趣．通过对交通事故的分析，不仅使学生了解了惯性现象的危害，还提高了学生的交通安全意识．最后通过“想想议议”的讨论，可使学生加深对惯性概念的理解．&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;教法建议&lt;BR&gt;　　1．要重视实验教学，突出现象教学 &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　惯性现象很多，由于实验的特点是比较简单，可操作性强，所以有些实验可采用并进式的方法，让学生亲自动手操作，既可活跃气氛，提高兴趣，同时还训练了学生动手操作的能力和实验的能力。如让学生用自己的钥匙和一张纸条在课桌边上动手做惯性实验。有些演示实验，可让学生登台表演。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　2．通过教学训练物理语言和表达能力。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　可以惯性小车演示实验为例，让学生解释木块往后倒和往前倒的原因，训练如何运用知识解释问题。惯性现象的分析可参考以下步骤：&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（1）确定研究对象。明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同部分。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（2）弄清楚研究的物体原来处于什么状态？（运动还是静止）&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（3）什么原因是物体或同一物体的某一部分运动状态发生改变。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（4）由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态，于是出现了什么现象？&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（还可参考典型例题示例中的部分内容）&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　3．易出现的错误想法如下，要注意纠正。&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（1）物体运动的速度越大，惯性也越大&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（2）惯性是力，即惯性力&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（3）不受力有惯性，受力无惯性&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　（4）静止有惯性，运动无惯性&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;　　4．可补充的惯性实验（可当堂演示，也可制作成录像片）&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoBodyTextIndent2 style="LINE-HEIGHT: 12pt" align=center&gt;&lt;SPAN style="FONT-SIZE: 9pt; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;&lt;IMG height=137 src="PE.SiteConfig.ApplicationPathPE.SiteConfig.uploaddir/jazx_UploadFiles_352/20041224103318734.gif" width=120 v:shapes="_x0000_s1029 _x0000_s1030 _x0000_s1031 _x0000_s1032 _x0000_s1033 _x0000_s1034 _x0000_s1035 _x0000_s1036 _x0000_s1037 _x0000_s1038 _x0000_s1039"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="LINE-HEIGHT: 12pt"&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　（1）&lt;SPAN style="FONT: 7pt 'Times New Roman'"&gt;    &lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;如图&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN lang=EN-US&gt;9-2-1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;所示，在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动。表明原来处于静止的物体，具有保持静止状态的性质。此实验比较容易抓住学生的注意力，宜作为引入课的实验。&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="LINE-HEIGHT: 12pt"&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　（&lt;SPAN lang=EN-US&gt;2）小车上的圆柱体&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="LINE-HEIGHT: 12pt"&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　（&lt;SPAN lang=EN-US&gt;3）烟圈实验演示气体的惯性&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="LINE-HEIGHT: 12pt"&gt;　　（4）车上投篮实验演示运动物体的惯性   &lt;/P&gt;
&lt;P style="LINE-HEIGHT: 12pt"&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P style="LINE-HEIGHT: 12pt"&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT size=2&gt;教学设计示例&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;&lt;PINDENT&gt;
&lt;P&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;STRONG&gt;教学重点&lt;/STRONG&gt;：&lt;/STRONG&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;B&gt;　　&lt;/B&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;1.解释惯性现象&lt;/SPAN&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　2.任何物体任何状态下都有惯性&lt;/SPAN&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;B&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;&lt;STRONG&gt;教学难点&lt;/STRONG&gt;&lt;SPAN lang=EN-US&gt;:&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/B&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;惯性大小与运动快慢无关&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;B&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;教具&lt;SPAN lang=EN-US&gt;:&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/B&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;装有水的杯子、硬纸板、鸡蛋、纸条、木尺、棋子、录像、电视&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;B&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;&lt;STRONG&gt;教学过程&lt;/STRONG&gt;：&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/B&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;B&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　一、实验新课&lt;/SPAN&gt;&lt;/B&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;B&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　方法&lt;SPAN lang=EN-US&gt;1：用新奇实验引起学生兴趣&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/B&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;B&gt;&lt;SPAN&gt; &lt;/SPAN&gt;　　[演示实验]&lt;/B&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt; 在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动。&lt;/SPAN&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　结论&lt;SPAN lang=EN-US&gt;: 原来静止的物体，具有保持静止状态的性质。&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; 
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="LINE-HEIGHT: 12pt"&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　2．（如&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;图&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN lang=EN-US&gt;9-2-3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;）&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;匀速运动的电动车上面小球落下，恰好进入下面的球篮。（）&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P style="LINE-HEIGHT: 12pt" align=center&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体"&gt;&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;IMG height=162 src="PE.SiteConfig.ApplicationPathPE.SiteConfig.uploaddir/jazx_UploadFiles_352/20041224103318580.gif" width=208 v:shapes="_x0000_s1026 _x0000_s1027 _x0000_s1028 _x0000_s1029 _x0000_s1030 _x0000_s1031 _x0000_s1032 _x0000_s1033 _x0000_s1034 _x0000_s1035 _x0000_s1036 _x0000_s1037 _x0000_s1038 _x0000_s1039 _x0000_s1040 _x0000_s1041 _x0000_s1042 _x0000_s1043 _x0000_s1044 _x0000_s1045 _x0000_s1046 _x0000_s1047 _x0000_s1048 _x0000_s1049 _x0000_s1050 _x0000_s1051 _x0000_s1052 _x0000_s1053 _x0000_s1054 _x0000_s1055"&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;PINDENT&gt;&lt;SPAN style="COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;　　结论：原来运动的物体，具有保持匀速运动状态的性质。&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;方法2 ：用学生可操作实验调动学生积极性 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　[学生实验]指导学生自己完成撤纸条的实验，打棋子实验（此实验可由学生参与演示）。 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　结论：物体具有保持运动状态的性质。 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　二、新课教学 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　1．  什么是惯性。 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　方法1：对基础较好的学生可讨论分析理解惯性的概念和惯性定律的内涵。在用方法2中的问题检验其理解情况。 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　老师在学生讨论过程中可引导：用“惰性”比喻“惯性”。一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受外界力的作用，就能很明显的表示出它的“惰性”；如果受到力的作用，迫使它改变原来的运动状态，只不过没有明显的表现出来它的“惰性”，但它的“惰性”仍不会改变。即：惯性与是否受力无关。 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　方法2：由于惯性是个比较抽象，难理解的概念，一般可通过下面的问题，引导学生了解惯性保持的是原来的运动状态（速度）。 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　例：下列各问中的物体的惯性如何体现？ &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　1）静止在桌面上的书？（体现在保持静止） &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　2）  正在以10m/s速度运动的汽车？（体现在保持10m/s速度匀速运动） &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　3）  一个正在加速的汽车，某时刻的速度是5m/s。（虽然车做加速运动,此时的惯性体现在保持5m/s的速度，只不过后来没保持住。） &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　2．惯性现象 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID:  15.6pt none"&gt;　　通过演示实验、学生小实验或录像让学生尽可能多的观察惯性现象，实验选择要注意具有代表性。 &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style="LAYOUT-GRID</video><DefaultPicUrl>
    &lt;img src="/images/nopic.gif" alt="%e3%80%8a%e6%83%af%e6%80%a7%e3%80%81%e6%83%af%e6%80%a7%e7%8e%b0%e8%b1%a1%e3%80%8b%e7%b4%a0%e8%b4%a8%e6%95%99%e8%82%b2%e6%96%b0%e6%95%99%e6%a1%88" border="0" /&gt;
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                            <dd>1、精品资源必须是登录后才能下载。</dd>
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  <li><a href="/vip.html">充值问题</a></li>  
  <li><a href="/vip.html">下载问题</a></li>
  <li><a href="/Category_1201/Index.aspx">其他问题</a></li> 
</ul>
<ul class="ul3">
  <h2>会员须知</h2>
  <li><a href="/vip.html">会员体系</a></li>
  <li><a href="/zffs.html">支付方式</a></li>  
  <li><a href="/vip.html">缴费须知</a></li>
  <li><a href="/Category_200/Index.aspx">汇款通知</a></li> 
</ul>
<ul class="ul4">
  <h2>关于我们</h2>
  <li><a href="/Item/2914.aspx">网站简介</a></li>
  <li><a href="/Category_1418/Index.aspx">网站地图</a></li>
  <li><a href="/Item/2914.aspx">版权声明</a></li> 
  <li><a href="">联系我们</a></li>  
</ul>
<ul class="ul5">
  <span class="more"><a href="">申请友链></a></span><h2>合作机构/友情链接</h2>
<div class="clear"></div>

            <li><a href="http://www.czwlzx.cn" target="_self">初中物理在线</a></li>
<li><a href="http://www.hao123.com/xuexi" target="_self">hao123学习网站导航</a></li>
<li><a href="http://www.hao123.com" target="_self">hao123网址导航</a></li>
<li><a href="http://www.czhxzx.com" target="_self">初中化学在线</a></li>
          
</ul>
  </div>

  </div>
</div>
<div class="clear"></div>
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 <div class="layout"> 
<p>版权所有：初中物理在线网 Copyright <span style=" font-family:Tahoma;">&copy;</span> 2012 - 
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document.write (new Date().getFullYear())
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</div> 
</div>
<div class="fixed-kefu">
    <ul>
        <li class="item">
            <a href="/user/index.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_login"></i>登录</a>
        </li>
        <li class="item">
            <a href="http://wpa.qq.com/msgrd?v=3&uin=307551335&site=qq&menu=yes" target="_blank" style="cursor:pointer"><i class="icon kf_qq"></i>客服</a>
        </li>
        <li class="item">
            <a href="/PayOnline/SelectPayPlatform.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_wx"></i>在线支付</a>
        </li>
        <li class="item">
            <a href="/Category_200/Index.aspx" target="_blank"><i class="icon kf_msg"></i>留言通知</a>
        </li>
        <li class="item" id="backtop">
            <a href="javascript:;"><i class="icon kf_top"></i>返回顶部</a>
        </li>
    </ul>
</div>
<!--弹出登录开始-->
<div id="loginField" class="quick_login" style="display: none">
    <div class="quick_login_content">
        <h3 class="close">
            <img src="/Template/Default/Skin/MMskin/images/close.gif" class="overlay_header_close" alt="关闭" align="absmiddle" />会员登录</h3>
        <div class="quick_login_info">
            <ul>
                <li><label>用户名：</label><input name="username" type="text" /></li>
                <li><label>密　码：</label><input name="userpass" type="password" /></li>
                <li id="validateField"><label>验证码：</label><input name="validate" id="validateCode" type="text" /><span><img src="/Controls/ValidateCodeImage.aspx" class="validateSign" id="validateSign" title="换一个" align="absmiddle" /></span></li>
                <li class="check"><label><input name="saveinfo" type="checkbox" /><span>保持登录状态</span></label></li>
                <li class="login">
                    <img id="login" src="/Template/Default/Skin/MMskin/images/login.gif" alt="登录" align="absmiddle" /></li>
            </ul>
        </div>
        <div class="reg_info">
            <ul>
                <li>没有帐号？<a href="/User/Register.aspx" target="_blank" title="点此注册">点此注册</a></li>
                <li><a href="/User/GetPassword.aspx" target="_blank" title="忘记密码？">忘记密码？</a></li>
            </ul>
        </div>
        <div class="clear">
        </div>
    </div>
</div>

<!--弹出登录结束--> 
<!-- 这个是背景黑色半透明遮罩，不能包含弹窗，否则会出现弹窗透明现象 -->
<div id="bjtidu_ground" onclick="closeModel()"> </div>
<!-- 这个是用来展示弹框内容的 -->
<div id="login_model"><iframe name='LogOnFrame' id='LogOnFrame' src='' width='300' height='400' fullscreen=true download=false print=false openfile=false frameborder='no' border='0'></iframe></div>
<script>
    /* 打开弹出框的功能 */
   function openModel() {
        document.getElementById("bjtidu_ground").style.display = 'block';
        document.getElementById("login_model").style.display = 'block';
       // 禁止浏览器滚动
        document.body.style.overflow = 'hidden';
    }
    /**
    * 关闭弹出框的功能*/
    function closeModel() {
        document.getElementById("bjtidu_ground").style.display = 'none';
        document.getElementById("login_model").style.display = 'none';
        // 不遮挡后面的内容将body设置为原始样式，也就是实现可滚动
        document.body.style.overflow = 'auto';
    }

  $("#wxlog").click(function(){
    $("#LogOnFrame").attr("src","/qrconn.aspx");
  })

$(function(){
    var ua = navigator.userAgent.toLowerCase(); 
    if(ua.match(/iPad/i)=="ipad" || ua.match(/Mobile/i)=="mobile") { 
     $("#wxlog").hide();
    }
    else{
    }
})
</script>
<script type="text/javascript" src="/Template/Default/Skin/MMskin/js/tools.js"></script>
<script>
(function(){
    var bp = document.createElement('script');
    var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0];
    if (curProtocol === 'https') {
        bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js';
    }
    else {
        bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js';
    }
    var s = document.getElementsByTagName("script")[0];
    s.parentNode.insertBefore(bp, s);
})();
</script>


<script src="/Template/Default/Skin/MMskin/js/SoftInfo.js"></script>
<script>
window._bd_share_config = { "common": { "bdSnsKey": {}, "bdText": "", "bdMini": "2", "bdPic": "", "bdStyle": "0", "bdSize": "16" }, "share": {} }; with (document) 0[(getElementsByTagName('head')[0] || body).appendChild(createElement('script')).src = 'http://bdimg.share.baidu.com/static/api/js/share.js?v=89860593.js?cdnversion=' + ~(-new Date() / 36e5)];
</script>

<script type="text/javascript">

jQuery(function() {
$(".J_ToggleExpand").each(function(){
var e=!1,o=$(this).find(".J_ExpandBd"),n=o.height();
$(this).on("click",".J_ExpandBtn",function(){e=!e;var i=e?"auto":n+"px";o.css("height",i),this.innerHTML=e?'收起<i class="icon_a_up"></i>':'展开<i class="icon_a_under"></i>'})
});
})
</script>

{PE.Label id="A评论标签" nodeId="{PE.Field id="cone" fieldname="NodeID" /}" /}
<script type="text/javascript">


        function copyToClipboard() {
            var txt = window.location.href;
            if (window.clipboardData) {
                window.clipboardData.clearData();
                window.clipboardData.setData("Text", txt);
                alert("链接地址已成功复制到剪贴板。");
            } else if (navigator.userAgent.indexOf("Opera") != -1) {
                window.location = txt;
            } else if (window.netscape) {
                try {
                    netscape.security.PrivilegeManager.enablePrivilege("UniversalXPConnect");
                } catch (e) {
                    alert("被浏览器拒绝！\n请在浏览器地址栏输入'about:config'并回车\n然后将'signed.applets.codebase_principal_support'设置为'true'");
                }
                var clip = Components.classes['@mozilla.org/widget/clipboard;1'].createInstance(Components.interfaces.nsIClipboard);
                if (!clip)
                    return;
                var trans = Components.classes['@mozilla.org/widget/transferable;1'].createInstance(Components.interfaces.nsITransferable);
                if (!trans)
                    return;
                trans.addDataFlavor('text/unicode');
                var str = new Object();
                var len = new Object();
                var str = Components.classes["@mozilla.org/supports-string;1"].createInstance(Components.interfaces.nsISupportsString);
                var copytext = txt;
                str.data = copytext;
                trans.setTransferData("text/unicode", str, copytext.length * 2);
                var clipid = Components.interfaces.nsIClipboard;
                if (!clip)
                    return false;
                clip.setData(trans, null, clipid.kGlobalClipboard);
                alert("链接地址已成功复制到剪贴板。");
            }
        }
    </script>
<script>
var _hmt = _hmt || [];
(function() {
  var hm = document.createElement("script");
  hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?43bc53ae85afc8f10b75f500b7f506b6";
  var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; 
  s.parentNode.insertBefore(hm, s);
})();
</script>
</body>
</html>