【内容简介】........四、实验与设计题（每空1分，共19分） 26．“研究杠杆的平衡条件”的实验如图所示，回答下列问题： （1） 杠杆两端的调节螺母，是起调节杠杆_____的作用的。 （2） 实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的________通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响。如果某同学做实验时发现杠杆左高右低，应将杠杆左端的螺母向________调；或将右端的螺母向________调。 （3） 调节好以后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了__________。如杠杆不在水平位置平衡时，应通过调节钩码的________或______________来实现，而不能再调节________________。 （4） 通过实验，得出的结论是：_____________________________________。 实验小组 钩码重G（N） 动滑轮G′（N） 拉力F（N） 动滑轮的机械效率η 1 0.5 0.4 0.35 47.6％ 2 0.5 0.4 0.38 43.9％ 3 1 0.6 0.62 53.8％ 4 1 0.8 0.71 46.9％ 5 2 0.6 0.98 68.0％ 6 2 0.8 1.06 62.9％ 27. 交流与评估是科学探究的一个重要环节。盐城市田家炳中学初三年级的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录： 请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题： （1）实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么？ 和 （2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的 动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可） （3）请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议(要求写两点): ............ ? ?