【内容简介】学习目标： 1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、动力臂、阻力、阻力臂。 2 、能根据一定的标准对杠 杆使 用、特点，以 及作用效果等进行分类。 3、通过参与科学探究活动， 能对杠 杆平衡 条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对 获得的信息进行处理，得出赶感平衡的条件。 学习要点： 1、在力的作 用下，___________________，物理学中叫做 杠杆。 2、认识杠杆的五要素，支点、动力、动力臂、阻 力、阻力臂。 3、杠杆的平衡条件______ ___________________________。 学习过程： 一、认识杠杆 想一想 1、展示自带的物品（剪刀、扳 手、核桃夹、订书机等），观察 讨论，它们有什么共同点吗？ 2、这些物品都包含了杠杆，请你给杠杆 下个定义。 3、认识杠杆的几个概念 支点：______ __________；动力：______________________； 阻 力：_ ___________________； 动力臂：______ __________； 阻力 臂： ___________ ________； 二、探 究杠杆的平衡条件 做一做 使用杆秤称不同个数的水果，怎样调节才能使杆秤保持静止。当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 想一想 根据刚才的活动，你认为，杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系。 .......... 下载word文档附件