【内容简介】第3节　摩擦力 第1课时　认识摩擦力 【学习目标】 1．了解滑动摩擦力的产生及方向。 2．通过实验探究，知道影响滑动摩擦力大小的因素。 【学习重点】 影响滑动摩擦力大小的因素。 【学习难点】 摩擦力大小、方向的判断。 ———————— 行为提示： 1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。 2．解读学习目标，引入新课。 知识总结： 摩擦力产生的原因：互相接触的表面是不光滑的，总是凹凸不平，就像齿轮一样啮合在一起，当它们相对运动或有相对运动趋势时，这些啮合部位就会相互碰撞，互相阻碍，于是就产生了摩擦力。 方法总结： 在测滑动摩擦力时，利用教材上的方案很难控制木块做匀速直线运动，进而造成弹簧测力计读数困难。为了避免这一现象，可采用下图方案。无论下面木板运动情况怎样，木块相对地面静止时，弹簧测力计的示数即为木块与木板之间的滑动摩擦力，此时测力计指针始终稳定，便于读数。 情景导入　生成问题 当饮料瓶的瓶盖难以拧开时，你可以用一块较粗糙的布包上瓶盖，再用力就能拧开瓶盖；当自行车骑的时间长了，你会给车轴等经常转动的部位上润滑油，这样，自行车骑起来就轻松多了。其实，你所做的这些看起来很不起眼的小事，都与一个重要因素有关，那是什么呢？ 自学互研　生成能力 ........ ?