人教版八年级物理第四章第五节《光的色散》说课稿
【内容简介】
一、教材分析
1.教材的地位和作用
光的色散是几何光学
2.教学目标
根据新课程标准的要求和教材的具体内容,结合学生实际,我制定了以下教学目标:
知识与技能:初步了解太阳光的光谱。了解色散现象,知道色光的三原色跟颜料的三原色。探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识体验探究的过程和方法。
方法与过程:探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。情感、态度与价值观:通过观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。通过亲身的感悟和体验,使学生获得感性认识,为后续学习打基础。通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。
3.重点难点
重点:光的色散及色光的复合,物体的颜色。
难点:色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。二、学情分析
八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。三、教法与学法
根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学习科学研究方法,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。在教学过程中创设情景,引导启发,评价方案,分析讨论,指导实验,归纳结论。运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。
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