【内容简介】目标确定的依据 1. 课程标准相关要求 了解内能的概念。能简单描述温度温度与内能的关系。 2. 教材分析 内能是学生再学过物质结构的初步知识，能，机械能知识的基础上，从分子理论出发，运用类比的方法建立内能的概念，了解改变内能的方式。内能是一个重要的热学概念，是学生今后进一步学习热学知识所必须的。 3. 中招考点分析 内能是中考的必考内容，在中考是以选择和填空为主，分值2分，但是学生容易做错，得分率不高，是一个难点。 4. 学情分析 九年级的学生已具有了一定的物理知识，能力也得到一定的发展。虽然学生已经学了分子动理论的相关知识，但大多数学生思维还是以形象思维为主，感性认识比较匮乏。因此，教学中仍需以一些感性认识作为依托，借助实验等手段加强直观性和形象性，把抽象的概念具体化、生活化，从学生的体验、经历和身边的事物来建立和强化内能的概念，让学生逐步认识到内能的存在、什么是内能、内能的影响因素。 学习目标 1、通过回忆分子热运动的相关内容，能总结出内能的定义。 2、通过机械能与内能的比较，能举例说明影响内能大小的因素。 评价任务 1、针对目标一，同桌之间相互提问，大部分学生能理解内能，并能总结出内能的定义。 2、针对目标二，同学们自己回忆总结机械能的定义和影响因素，结合机械能的知识，要求学生能自己总结出内能的影响因素，并能举例说明。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 两类结构或要点归纳 创设情境 激趣导学 拿两个相同的杯子不同温度的水让几个同学分别触摸 感受一下。并说出自己的感受。老师问题，同学们这两杯水的温度不同的原因是什么，是内能不同引入新课。 回忆八年级物理分子热运动的相关知识 根据分子动理论可知，一切物体中的分子都在永不停息的做无规则的运动。 ....... ?