【内容简介】1.知道升华和凝华的概念. 2.知道升华要吸热,凝华要放热. 3.知道生活中常见的升华和凝华现象. 1.组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来理解升华和凝华的定义. 2.师生共同探究升华和凝华实验过程,理解升华吸热和凝华放热现象. 1.通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索一些自然现象的物理学道理. 2.通过小组活动、课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力. 【重点】　升华和凝华的概念,对升华和凝华现象的认识,知道升华要吸热、凝华要放热. 【难点】　用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象. 【教师准备】　多媒体课件、樟脑丸、松树枝、碘、热水、冷水、酒精灯、旧灯泡、烧杯、烧瓶等. 【学生准备】　碘升华和凝华管、开水、冷水、烧杯、樟脑丸、旧灯泡. 导入一: 烈日当空,久旱无雨,为了解决旱情,在过去人们摆起香案,祈祷龙王爷恩惠,然而滴雨未下;而现在,派出几架飞机在高空投撒了一些固态物质,顷刻间乌云密布,下起了大雨.问:这种固态物质是什么呢?它变成了什么?为什么会有雨形成? [设计意图]　引起学生兴趣,激励学生热爱科学,破除迷信思想. 导入二: 据报道,在新疆罗布泊沙漠曾发生一件怪事:当时气温约-15 ℃,沙丘上覆盖着约5~10 cm厚的积雪,然而过了约20 min,雪不见了,而脚下却是干爽的沙地,这一现象令在场的科学考察队员瞠目结舌.对于这个现象,你认为雪发生了怎样的状态变化? 学生回答:从当时的气温很低,以及干爽的沙地可以判断雪不可能熔化,只能是直接变成水蒸气跑掉了,即雪由固态没有经过液态直接变成了气态. 演示:把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中,用酒精灯微微加热一段时间后停止加热,过一会儿,放入烧瓶内的松树枝上出现了洁白的“人造雪景”,提醒学生注意实验过程中有没有液态物质出现. 引导学生分析实验结果、讨论总结得出:固态的樟脑粉末经加热后能直接变成气态的樟脑蒸气;气态的樟脑蒸气又冷却直接变成固态的樟脑粉末. ......... ?