【内容简介】主备人：李剑 使用人： 第 课时 总序第15 节 课 题 10.1在流体中运动 研讨时间 执行时间 三维 目标 １.知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。 　　２.通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力； 　　3.结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。 重点难点 教学重点：流体的压强与流速的关系 教学难点：飞机的升力 教学准备 硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等 教 学程序（主备） 集体研讨 个人修改 一、实验探究——升力 　　（ 1 ）提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔 机的人是谁吗？连接滑翔机图片。 　　（ 2 ）德国的奥托 ? 李林达尔，是世界上公认的滑翔机之父（连接到李林达尔）。 　　（ 3 ）今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？ 　　 鸟翼向上运动，肯定是有一 个力作用在它上面了，而这个力呢，由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。 二、伯努利的发现 （ 1 ）提问：这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在 1738 年，伯努利就发现 了流体压强与流速的 关系，这不仅解开了鸟 儿在天空 翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙（连接到伯努利）。 　（ 2 ）流速与压强有什么关系呢？ 　　引导学生进行探究实验：取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，如图10-1-4 ，纸条会怎样运动？ 　　提问：　　 　　从这个实验中，我们得出流速和压强有什么样的关系（以下是 一种引导方案供参考）？ 　　吹纸条上方，导致纸条上方的流速比纸条下方的流速大； 　　纸条上升，说明纸条上方的压强比下方小； 　　纸条上方的流速大、压强却小，说明流 速与压强之间的关系是什么? ........ ?