【内容简介】课 题 7.4重力 研讨时间 执行时间 三维目标 (1) 通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力； (2) 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心； (3) 通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力； (4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。 重点难点 教学重点：重力的大小、方向和作用点。 教学难点：理解重力的方向和作用点。 教学准备 弹簧测力计、50g钩码4个、铁架台一个、带有细线的小球、水平仪、一把直尺 教学程序（主备） 集体研讨 个人修改 一、什么是重力 教师：在讲新课前，我们来看几个录像。在观看录像时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？ 播放录像：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。 不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？ 由此可见，重力在我们周围时时刻刻存在着。地球周围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用。 二、重力的大小：探究重力与质量的关系 教师：大家说从树上掉下的苹果受到什么力的作用？大家分析一下施力物体和受力物体分别是什么？ 苹果受到重力的作用，这个力的施力物体是地球，受力物体是苹果。重力也是一种力。我们学过力有三要素，同学们还记得力的三要素是什么吗？（大小、方向、作用点） 教师拿出一厚一薄两本书，一个大钩码（或砝码）和一个小钩码（或砝码）。 　教师：日常生活经验告诉我们，重力是有大有小的。根据你的生活经验，比较这两本书，哪本书的重力大呢？比较这两个钩码（或砝码），哪个更重呢？ 1. 提出问题、进行猜想 ........ 下载word文档附件