【内容简介】【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1.了解滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。 　　2.会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。 　　二、过程和方法 　　实验探究滑动变阻器的正确使用。 　　三、情感态度与价值观 　　通过探究活动，体验探究的乐趣，培养学生团队合作与交流能力。 　【教学重、难点】 　　重点：滑动变阻器的构造、原理以及滑动变阻器使用方法。 　　难点：由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的 ，对初中学生来说，在变阻器原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。 　【教材教法】 　　根据新课程理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，采取“提出问题──实验探究──交流评价”物理课堂教学模式，在教师的引导下，学生根据已有的知识提出假设和猜想，进而设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力、实践能力的培养有机结合起来。 　【教学过程】 　　一、新课引入 　　教师：（出示调光台灯实物，并引导学生观察） 　　学生思考两个问题： 　　⑴调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？⑵它能改变灯亮度的原理是怎样的？ 　　学生：台灯能亮能暗（对于第二个问题，学生在思考中……） 　　评注：“导入”中创设了物理情景，注重“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，同时把第二个问题提出来造成悬念，抓住学生的注意力，引起学生的好奇 心和求知欲，使学生带着问题去听课，这样可以提高学生的课堂效率。 　　二、变阻器原理的学习 　　教师：（提出问题）灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？我们来做一个演示试验，如图所示。 ........ ?