【内容简介】【教学目标】 知识与技能 1．了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化都是有方向性的。 2．了解我国和世界能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响。　 3．知道能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源可持续发展的重要意义 4．认识未来能源的特征。 过程与方法 1．通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。 2．通过指导学生阅读教材，培养学生的自学能力。 情感、态度与价值观 1．通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识。 　 2．通过亲身的体验和感悟，关心自己身边的能源消耗对环境的影响，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感。 3．使学生养成将科学服务于人类的习惯，有振兴中华的使命感和责任感。 【教学重点】 1、能量转化和转移的方向性。 2、能源与可持续发展。 【教学难点】 收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论能量转化和转移的方向性。 【教学准备】 　实物投影、幻灯片，多媒体教学设备 【教学过程】 主要教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、温故知新 二、生活情境，激趣导入 【复习提问】能量守恒定律的内容是什么？ 【课件展示】 节约用电 【提出问题】既然能量是守恒的，为什么我们还要节约用电呢？ 【教师引导】原来用电器在工作的时候把电能转化成其他的能量，比如：电灯工作时把电能转化成内能和光能。这些能量有的不是我们需要的，有的不能重复利用，不能再变成供电灯发光的电能了。 【引入新课】由此可见为了社会的可持续发展我们每个人应当节约能源。本节课我们就来学习能源与可持续发展。 【板书课题】第4节：能源与可持续发展 （设计意图：这样引入新课很自然，体现了物理知识是来源于生活的。自然地提出问题并可复习能量守恒定律，同时使学生养成节约能源的意识。） 回答：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。 学生思考并回答： 电能用完了就没了，还要重新发电。 ........ 下载word文档附件