【内容简介】三维目标 1.了解噪声的来源和危害。 知道防止噪声的途径。 2. 通过体 验和观察，了解噪声的来源。结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识：，思考防止噪声的途径。 3. 在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意 识。 重点难点 提高学生环境保护的意识是本节的重点 教学准备 音叉、铁皮、玻璃、多媒体资源（见教师备课系统光盘） 教学程序（主备） 1.情景创设、提出问题 让学生感受用铁皮刮玻璃和敲击音叉所发出的声音.并观察示波器中两种声 音的图形。学生感受到音叉发出的声音悦耳，而铁皮刮玻璃的声音刺耳难听，令人烦躁不安。再让他们比较在示波器中显示的两种波形的区别，学生通过感受和观察,从 物理和环保初步认识噪声。 2.过程展开 结合图3-4-1和图3-4-2 是噪声的两个例子.采取分组讨论的方式， 指导学生阅读教材,并对如下问题进行交流讨论： ①什么是噪声? ②为什么有时乐音也是噪声? ③举例说明噪声对人的 危害。 ④根据第46页的表，将一天中通常可能听到的声音的响度作一估计，描述你对这些声音的主观感觉。 ⑤减弱噪声的方法有哪些?有关这方面你能做哪些工作? 教师在学生讨论的基础上进行总结： （1）噪声及其来源 ......... 下载word文档附件