【内容简介】学习重点 声音是由物 体振动产生的，且声音的传播需要介质． 学习难点 使学生由熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，领悟声音的奥秘． 【预习自学】 1、观看“昆虫发声”视频，思考：声音是怎样产生的？物体发声时 有什么特征？ 2、在你说话或唱歌时，用手摸喉头会有什么感觉？在鼓面上放一些纸屑，击鼓时会看到什么现象？敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观察到什么现象？用刻度尺做一个简单的实验。使其三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压 在桌边上，另一手拨动伸出端，有声音产生，尺子停止 振动发声也停止。 根 据以上发声物 体，找出它们共同的特征。大量实验告诉我们： 3、音叉的 使它附近的 时而变密、时而变疏，周围的 就形成了 的状态，并且不断地向远方扩展，这就叫做 。声波传播到耳道中，引起 振动，再经过其他组织刺激 听神经，把这种信号传播给大脑，就产生了 。 【合作探究】 1、上课铃一响，在学校各个地方，的同学都能听见。上课时教室内各个位置的同学都能听到老师讲课的声音。以上事实说明声音能在空气中传播，而且声音传播的方向是向着上、下、前、后，左、右各个方向的。如果我们的周围没有空气，声音还能传播吗 请做如下 实验：把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试.说明了什么问题？ 2、声音的传播需 要时间，声音在不同的介质中传播的快慢不同，看 课本P63“常温时一些物质中的声速”，找规律。 ........... ? ? ? ?