【内容简介】教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导 教学方式：教师指导下学生自主学习 提出问题：提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告． 问题如下： １、纳米技术、 ２、记忆合金、 ３、单晶硅、多晶硅（太阳能电池）， 太阳能电池； ４ 、钕铁硼材料；液晶材料； ５、防弹衣、贫铀弹、不锈钢； ６、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料； ７、交通标 志和反光涂料、光导纤维、光缆 以下此表格可作为参考，但又不拘一格，从以下几个方面来了解新材料 材料的名称 起源 性质 特点 属性 应用 发展方向 前景展望 分工合作： 由于内容太多，对所有的同学来说，不可能在有限的时 间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免学生在自由组合过程中 将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位 分成6组可7组，由学 生选出组长，每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材料有关的其李课题．指导学生利用互联网、图书馆、 音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料．选出全班总活动的主持人． 教学过程： 在课堂上 每组派一名代 表向同学汇报．可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲．每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑． 评价的标准：评价可有教师评价和学生评价两种方式．可以设单项评奖，也可综合评奖．或以学生选票的方式评出以下 几种奖项．例如：材料最 详实的，讲解最深入浅出的（能让同学听懂的），讲解最清楚的…… 交流、学习 ........ ? ? ?