【内容简介】 教学过程： （一）引入新课 放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？ （二）新课教学 1、噪声的来源  学生阅读课文，，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义 分组讨论：在你的周围有哪些是噪声？ 总结学生的分析，得出 噪声的含义： 发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度） 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度） 1、 噪声的等级和危害  学生活阅读课文，找出噪声的等级是按什么划找出噪声的等级是按什么划分的 不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的不同的？ 认真阅读书中的噪声分类表的噪声分类表的噪声分类表的噪声分类表。 总结学生的分析，得出三条界线： >90dB，会破坏听力； >70dB，会影响学习和工作； >50dB，会影响休息和睡眠。 ....... ? ? ?