【内容简介】【目标要求】 1根据生活经验、体验认识噪声、初步了解乐音与噪声的区别及之间的辩证关系, 噪声的来源及其危害。 2知道用分贝来计量噪声的强弱和有目的控制噪声，了解控制噪声的途径， 3.激发培养学生对噪声的重视，培养防治噪声污染的环保意识。 【预习导学】 1、乐音通常是指那些___________的、令人_________的声音。乐音的波形是________的。 2、噪声是指那些___________的、令人_________的声音。噪声的波形是________的。 3、噪声的来源主要有四大部分：_______________噪声、________________噪声、 _________________噪声、____________噪声。 4、噪声除了影响人的____________、_____________、__________和__________以外，还会损害人的____________，使人产生__________、__________等神经衰弱症状；噪声还能诱发____________和_____________。 5、控制噪声的途径：（1）_____________________________________ （2）________________________________________________ （3）_____________________________________________ 【问题探究】 1、 声音的分类： 通过播放一曲美妙的轻音乐片断引出“乐音”与“噪声”的概念。 （1）什么叫乐音？ 乐音（musical sound）通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。 （2） 什么叫噪声？ 噪声（noise）通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。 美妙的音乐也可能是噪声，例如：一位同学正在睡午觉，他的弟弟在旁边放着非常好听流行音乐，致使这位同学辗转反侧睡不着。 归纳（1）从物理学角度看，乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音，乐音的波形是有规律的；噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，噪声的波形是杂乱无章的。（2）从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 2、 噪声的来源： 课本图1-17尝试将它们进行分类。 交通运输噪声：工业噪声、施工噪声、社会生活噪声： 3、 噪声的危害： ....... ? 下载word文档附件 ?