【内容简介】【目标要求】 1、结合生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。 2、通过实验，认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法． 3、初步了解声音是以波的形式传播的，知道不同介质中的声速不同，知道15℃空气中的声速，知道声音具有能量． 4、通过经历用多种方法探究声音产生的过程，培养思维的开放性和独特性。 5、养成善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的关系。 【预习导学】 1、声音是由______________而产生的，把__________________的物体叫声源。 2、声音的传播需要_______, 固体、液体和气体都是传播声音的______, ______不能传声。 3、声音以________的形式向周围传播，声音具有能量，这种能量叫做________。 4、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为_______m/s;在水中传播比在空气中_____；在钢铁中传播得更______。 【问题探究】 一、探究声音的产生： 利用身边的物品（一张纸或者一个装有部分水的饮料瓶子），小组设计一系列活动制造出声音，证明声音是物体 产生的，总结出物体发声时的共同特征为： 学生活动：摸喉部（发声和不发声两种情况下）感受发声的物体在振动。 想一想如何来判断发声的音叉是否在振动？ 思考在制造出的声音中分别是什么物体在发声？我们把这些________________的物体叫声源，________ 、__________ 、________都可以作为声源。 请你分析： （1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的 发生振动发出的 （2）吹口哨声是口腔内 振动产生的 二、探究声音的传播： ........ ? ? ?