新人教版《12.2滑轮》导学案(附达标检测)
【内容简介】一、【学习目标】
1.认识定滑轮和动滑轮,能识别生产、生活中常见的滑轮。
2.通过实验探究,知道定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点
3.在实验探索中,培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据,感受收集数据信息的重要性。
【重点】
定滑轮动滑轮的特点
【难点】
滑轮组的组装
【学习过程】
一:知识链接
杠杆的五要素、力臂做法和平衡条件?
二:探究新知
1、 知识点一:定滑轮和动滑轮的定义
自学课本80页,回答定滑轮和动滑轮的定义及画法:
定滑轮 。
动滑轮 。
2、 知识点二:定滑轮和动滑轮的特点:
自学课本81页,回答课本所提的问题
提出问题:小平和小华观察到生活中的一些现象,如图12—5—2的甲、乙所示。他们讨论,将重物搬上去为什么用如图12—5—2甲所示动滑轮,将旗帜拉上杆顶为什么用图12—5—2乙所示定滑轮?
※思考与猜想:把重物搬上去用动滑轮,是不是动滑轮省力?人向下拉绳子旗帜就上升了,是不是定滑轮能改变施力的方向呢?
※探究过程
他们设计了如图12—5—3所示的实验装置。他们先用弹簧
测力计直接挂钩码(如图12—5—3甲所示);再通过定滑轮拉钩码(如图12—5—3乙所示),同时用刻度尺测出钩码和绳的末端所移动的距离。将有关数据填入下表。然后照图12—5—3丙那样,用弹簧测力计通过动滑轮来拉钩码,同时,用刻度尺测出钩码和绳的末端移动的距离,并记录在表格中。
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资料版本:人教版
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资料作者:初中物理在线
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