【内容简介】我今天说课的题目是《探究滑轮组机械效率》。 下面我从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计、教学反思等五个方面来说这节课。 一、说教材分析 我将从以下三个角度来谈我对教材的认识 （一）、教材的地位和作用 本节内容是第十三章《机械功和机械能》当中的第三节，教材在之前已经安排了有关于各种简单机械和功的内容学习。本节内容是在此基础上的进一步延伸，又是后面学习热机效率等概念的基础。本节主要内容，分别是“什么是有用功与额外功”和“什么是机械效率”。对于有用功与额外功的定义，教材是通过具体实例，让学生体会“有用功”和“额外功”的含义。这样处理把物理概念从实际问题中抽象出来，符合学生的年龄特征，容易引起学生的兴趣。对于测算滑轮组的机械效率，教材以科学探究的形式让学生经历动手、动脑的探究过程中，将科学探究的思想和基本逻辑思维方式加以渗透和体现，同时让学生体验科学探究的严密、合理，即科学性，突出学生实践能力的培养。 （二）、教学目标 根据新课标的要求和对教材的理解，结合学生实际，确定三维教学目标 1、知识与 技能 （1）知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。 （2）理解机械效率，会用机械效率公式进行简单计算，会算滑轮组的机械效率。 （3）知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义 2、过程与方法 （1）经历测量滑轮组的机械效率的过程，认识提高机械效率的意义。 （2）在实验探究过程中，提高设计实验，收集实验数据、从实验中归纳科学规律的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过探究活动，合作交流，培养学生严谨求实的态度和团结协作的精神。 （2）通过对“效率”问题的初步认识，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。 （三）、教学重、难点 依据教学目标和教材内容，确定本节课的教学重、难点如下： 1、教学重点：有用功、额外功、总功的含义及三者之间的关系； 理解机械效率的概念。 2、教学难点：测算滑轮组的机械效率。 二、说学情分析 知识能力方面：学生经过对简单机械和功的学习，并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础，但是抽象思维的能力还有所欠缺，实验设计能力和分析归纳能力有待提高，这就需要教师加以准确的引导。 心理方面： 学生思维较活跃，接受新事物的能力较强，缺乏理性思维能力。活泼好动，对实验较感兴趣，很想自行探究问题，但却不知从何下手。因此教师要加以引导，并组织学生团结协作完成探究过程。在教学中要充分调动他们的积极性，这样才更能激发和培养他们的创造性。 ........ ? ? ?