【内容简介】一、新课导入拔河比赛时,一般都会选择那些体重较大的同学参加比赛,且要求这些同学穿上新的运动鞋,你知道其中的原因吗? 二、教学步骤探究点1　摩擦力[阅读课本]P27~28“摩擦力”[思考]观察课本图8.3⁃2,你能找出产生摩擦的两个物体吗?[提示]木块在凹凸不平的桌面上运动产生了摩擦力。[归纳提升]产生摩擦的两个物体都是相互接触的。[思考]用橡皮擦去书上的字会有什么样的感受?[提示]感觉到书阻碍橡皮向前运动。可以用手代替橡皮,用课桌代替书,这样感受更加直接。[思考]用毛刷在黑板上滑动,观察摩擦力的方向有什么特点?[提示]当毛刷向上运动时,毛刷的毛形变方向向下;当毛刷向左运动时,毛刷的毛形变方向向右。[小结]滑动摩擦力的方向与毛刷相对黑板运动的方向相反。[归纳提升]两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。[思考]观察课本图8.3⁃3,测量木块受到的滑动摩擦力时,你是沿什么方向拉动弹簧测力计的?[提示]木块受到的摩擦力方向是水平的,为了让弹簧伸长的方向和摩擦力的方向一致,需沿水平方向拉动弹簧测力计。[思考]用弹簧测力计牵引木块时,为什么不能只拉住吊环?[提示]由于弹簧测力计本身受重力作用,需要用手水平握住弹簧测力计的外壳,保证拉力沿水平方向。[思考]如何操作可使木块做匀速直线运动呢?[提示]均匀、缓慢地拉动木块沿直线向前运动,关键是拉力要均匀。[思考]你认为什么时候读数更准确?[提示]拉动木块时,眼睛观察弹簧测力计的指针,当指针静止时,弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力大小。[思考]实际操作中,遇到的最大困难是什么?[提示]实际操作时,很难控制弹簧测力计的指针不颤动。[思考]你能设计一个更简便的实验方案吗?[提示]如图,将木板放在水平的桌面上,木块放在木板上,将弹簧测力计的吊环固定,弹簧测力计的挂钩水平拉住木块,然后抽动木板,使木板在木块下均匀滑动。这时,由于弹簧测力计是静止的,容易读数。