【内容简介】【教学实验】用温度计测量水的温度.mp4、【物理时空】摄氏温度的规定.mp4、【活动设计】自制温度计.jpg等。五、教学过程【课堂引入】同学们看这几幅图片，说一说在不同的季节里你对温度有什么不同的感觉。 学生可能会回答：春秋温暖，夏天炎热，冬天寒冷。教师告诉学生，物体的冷热程度在物理上用温度表示。请几个同学说说自己对今天的气温冷热的感觉。学生说的可能不同，教师也可说出不同的感觉。引导学生思考，人对温度的感觉可靠吗？课堂活动：三个烧杯，分别装有热水、温水、冷水，让学生分别把两只手放到热水和冷水中，一分钟以后，同时把两只手放到温水中。说出两只手的感觉。说明人对温度的感觉并不可靠。要想知道准确的温度怎么办？从而引入新课。 【新知讲解】（一）温度计教师表述，温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。由于人对温度的感觉不可靠，要想准确知道物体的温度，需要用到测量温度的仪器——温度计。教师展示实物（或图片）并提问，介绍常见的温度计有哪些，让学生观察它们有哪些相同点？实验室温度计、体温计、寒暑表等。学生观察图片、思考并回答。教师展示温度计结构，温度计共同的基本构造有玻璃外壳、细玻璃管、玻璃泡、液体、刻度和单位。