【内容简介】【学习目标】1、知道力的概念和力的单位。2、知道力的三要素，能用示意图表示力。3、让学生通过活动和生活经验感受力的作用效果。4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。学习过程：【自主学习】预习课本，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。任务一：认识力的作用效果。1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。2、力是__________对_________的作用。发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。5、阅读课本，力作用的效果部分。（1）物体的运动状态改变是指____________________________。（2）力可以改变物体的_________________（3）力可以使物体发生__________________。任务二：认识力的三要素。1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。2、力的三要素是______________、_______________、___________。任务三:绘制力的示意图1、在物理学中，通常用_________________表示力：从力的__________沿__________画一条线段，在线段的末端画一个_________表示力的方向，线段的_________表示力的作用点，在同一图内，力越大，线段应越__________。2、画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的__________、______。3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的_________都表示出来。因此，力的示意图既能表示力的作用点、方向，同时还可以表示力的___________。任务四：认识物体间力的相互作用1、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。施加力的物体叫_________，受到力的物体叫_________2、发生力的作用时，一个物体既是施力物体又是_______________。3、物体间力的作用是__________的。【合作探究】组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。1、探究力的作用效果（1）看课本图7.1—2中甲、乙图例，用所示的器材做实验甲和乙。实验结束后，组内交流所观察到的现象。①静止的小钢珠被磁铁所吸引，发生的现象是_______________。②在甲实验中，运动小钢珠被正对运动方向位置放的磁铁吸引，速度_____。③光滑的水平面上做直线运动的小钢珠被运动方向垂直位置放置的磁铁吸引，运动方向_____，偏向_________方向运动。