【内容简介】1．小明买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的小明想：泡泡的产生究竟与哪些因素有关？他想到泡泡的产生可能与吹泡泡的管子粗细有关，于是他用几根长度一样、粗细不同的塑料管分别实验，发现相同条件下，管子直径越大越难产生气泡。对于“他想到泡泡的产生可能与吹泡泡的管子粗细有关”属于科学探究中的哪个环节（　　）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验与收集证据D．交流与合作【分析】科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。材料中的小明“他想到泡泡的产生可能与吹泡泡的管子粗细有关”，是根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；属于科学探究中的猜想与假设。故选：B。2．在学习物理过程中，理解物理概念、规律很重要，同时还要重视物理实验，领会物理研究方法。例如：在物理实验中有许多物理特征要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其它间接的可观察和测量的变量进行研究，这种研究方法就是等效法。它是物理学研究的重要方法。下列实验中用到此研究方法的是（　　）A．在探究声音的传播实验中，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，将瓶内的空气抽出，听到铃声逐渐减小，最后几乎听不到铃声，根据实验现象可以合理推出正确结论B．探究影响声音高低因素的实验中，通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变声音的高低C．探究平面镜所成像的特点实验中，由于所成的像无法用光屏承接，实验中采用两支完全相同的蜡烛和透明的平面玻璃板就能很好地解决这一难题D．在研究光现象时，为了更加形象方便地描述光的传播情况，常用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线【分析】所谓“等效法”，实质是在效果相同的情况下，将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题，以便突出主要因素，抓住它的本质，找出其中规律，因此应用等效法时往往是用较简单的因素代替较复杂的因素，以使问题得到简化而便于求解。【解析】解：A、在探究声音的传播实验中，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，将瓶内的空气抽出，听到铃声逐渐减小，最后几乎听不到铃声。根据实验现象可以合理推出正确结论，使用的是理想化实验法，故A错误；B、影响声音高低因素的实验中，通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变声音的高低，采用的是控制变量法，故B错误；C、探究平面镜所成像的特点实验中，由于所成的像无法用光屏承接，实验中采用两支完全相同的蜡烛和透明的平面玻璃板就能很好地解决这一难题，采用了等效法，故C正确；D、在研究光现象时，为了更加形象方便地描述光的传播情况，常用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线，采用的是模型法，故D错误。故选：C。3．张明、李彤、周乐三位同学课间在校园里的一棵大树下乘凉。机敏的张明忽然说：“快看呀，这地上的小光斑怎么都是圆的？”其他两位同学一看果然是圆的。就上面的对话我们可以判断属于科学探究的（　　）A．提出问题B．设计实验C．进行实验D．收集证据【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。【解析】解：三位同学课间在大树下乘凉，看到地上的小光斑是圆形的，提出疑问：“这地上的小光斑怎么都是圆的？”，属于提出问题，是科学探究的第一环节。故选：A。