2020-2021苏科版八年级物理上册实验教学设计:4.2 透镜(1)
【内容简介】【教学目标】1、通过观察和对比,从形状和成像特点上区分凸透镜和凹透镜。2、认识透镜对光线的会聚和发散作用,认识焦点和焦距。【实验名称及器材】1、学生分组实验:给透镜分类,并说出分类的依据。器材准备:5个不同形状的透镜,其中2个焦距不同的双凸透镜,1个平凸透镜,2个焦距不同的双凹透镜,所有透镜均拆除手柄和边框,边缘磨毛处理,并贴上标签。2人一组,共24组。 2、学生分组实验:辨别凸透镜和凹透镜器材准备:放大镜、近视眼镜(学生自备)。2人一组,共24组。 3、教师演示实验:凸透镜、凹透镜对光线的作用。器材准备:2513型激光光学演示仪、5片分光片(调节成5束平行光)、带磁铁的凸透镜及凹透镜(来自亚克力150型七件套镜头)、白纸 4、学生趣味实验:火灾凶手——透明饮料瓶器材准备:矿泉水瓶(学生自备)装入大半瓶水 5、教师演示实验:探究“过光心”光线的方向特点器材准备:2513型激光光学演示仪、带磁铁的凸透镜及凹透镜(来自亚克力150型七件套镜头)、白纸、便笺纸【设计思路】教学重点:凸透镜、凹透镜的形状、成像特点,及其对光线的作用教学难点:凸透镜的会聚作用、凹透镜的发散作用1、学生分组实验:给透镜分类,并说出分类的依据。实验目的:观察各种透镜的形状、成像特点,并进行归纳。教学目标达成:通过观察和对比,从形状特点上区分凸透镜和凹透镜。主要思路与特色:本实验选用无边框的透镜镜片,便于学生观察透镜剖面,归纳其形状特点,让学生在体验中初识透镜,得出凸透镜和凹透镜的定义。实验中,应有绝大部分学生能够自主地通过透镜观察书上的文字,得出凸透镜、凹透镜的成像规律。因此,这个实验一举两得地完成了透镜形状特点和成像特点的教学,作为导入活动,既活跃了课堂气氛,也提高了课堂效率,让学生自主学习、快乐学习。2、学生分组实验:辨别凸透镜和凹透镜
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