【内容简介】1．提出问题照镜子，平面镜能成像(从生活中发现问题)，平面镜成像有什么特点呢？2．提出猜想平面镜成像有什么特点呢？(教师不做任何暗示，让学生充分想象)[学生讨论、归纳]可能有下列猜想：(允许有不正确的猜想)(1)像与物等大；(2)像与物到平面镜的距离相等；(3)像与物左右相反。3．制订计划与设计实验：如何来探究像与物的大小是否相等呢？[明确探究目的][老师给学生思考空间，学生：思考、分析、讨论、归纳]——我们采用什么方法来验证像与物是否相等呢？[设疑]——比较像与物的大小。[明确探究方法]——找一个跟镜前物体完全相同的物体。[替身物体]——与像比较。4．进行实验与收集证据同学们找桌子上的器材试试看，行不行。[白玻璃暂时不取出]——用两支相同的笔。——用两支相同的蜡烛。同学们成功了吗？有什么障碍？——从平面镜的正面看见了像，想把“替身物体”放到平面镜后面的像位置上。从平面镜的背面，只看到“替身物体”，而看不见像，所以无法比较像与物的大小。为什么像不见了呢？[学生：思考、讨论]——平面镜成的像不是真实存在的。有没有真实存在的像，你们见到过吗？——小孔成像，像是光线投射到光屏上形成的。——投影仪投射到银幕上的像。——电影院的放映机投射到银幕上的像。——树林里地面上圆形的小光斑就是太阳的像。平面镜成的像是不是由实际光线会聚而成的呢？