【内容简介】 教学目标 知识与技能     通过与车流、水流的类比了解电流的概念。     知道电流的单位及其换算关系。     了解身边常见的电流值。     知道正确使用电流表的方法，能正确读数，并知道如何保护电流表。   过程与方法     通过探究活动，掌握电流表的使用。     通过对电流表使用说明书的阅读，培养学生的自学能力。   情感态度与价值观     通过用电流表测量电流的活动，培养学生的实验能力和分析能力。     设计思路 通过与水流的类比使学生认识电流，了解电流是有方向、有强弱的。通过对一些家电用器电流值的介绍，让学生了解电流强弱的含义；通过阅读电流表的使用说明书，让学生了解使用说明书的作用，为他们在生活中能根据使用说明书操作家用电器打下基础；通过用电流表测量电流的活动，让学生体验科学探究的过程，进一步熟悉对电流表的使用。 教学重点、难点 1.教学重点及其教学策略    教学重点 ：电流表的认识和使用。    教学策略：通过学生对电流表的观察和阅读使用说明书，学会使用电流表。 2.教学难点及其教学策略 教学难点：电流表的读数。 教学策略：阅读电流表使用说明书来明确电流表的使用。 教学资源 学生电源、电流表、导线、开关、小灯泡两盏、示教电流表两个。 教学设计 师 生 活 动 复备与点评 一）、什么是电流 1.我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？ 2.导体中的沿一定方向移动，就会形成电流，电流是有方向的，在物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 3.活动1（比较电流的强弱）：当电路中只有一节干电池时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一节干电池时，观察灯泡的亮度。 4.在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。    介绍电流的单位：安培（安） 符号 A         其他单位：毫安（mA）  微安（υA） 5.学生阅读教材56页的“信息浏览”：常见的一些电流值   二）、怎样测量电流 1.如何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一种测量电流大小的仪器，叫电流表。 2.出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。 3.引导学生观察演示电流表， “－”是公用负接线柱，“0.6”或“3”是“＋”（正）接线柱。 当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？（注意：也有部分电流表上标“+”和“0.6”、“3”，这表示“0.6”、“3”是负接线柱。） 当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？ 学生阅读电流表的使用说明书 1.较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正 2.串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”正接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 3.不允许把电流表直接连到电源的两端 4.使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。