沪粤版九年级物理上册教案:11.2怎样比较做功的快慢2
【内容简介】
教学目标
知识与技能
知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
理解功率的物理意义,掌握功率的计算公式、单位。
能通过实例、作图等多种方式来描述功率,能用公式计算功率。
知道功和功率相互间的关系。
过程与方法
会设计实验,估测功率。
情感态度与价值观
在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。
【
教学重点
】功率的概念和物理意义。
【教学难点】设计实验测功率。
教学过程
一、
教学情景导入
问题1:有一堆沙子约1t,要送到七楼上去,一种方法是把它们装在桶里,一桶一桶的抬上去;另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。你认为两种情况下,对沙子做功是否相同?说出你的理由。
问题2:小明的教室在五楼,通常上楼需要1.5min,一次他跑步上楼只用了40s,请问:
⑴小明在两种情况下,做的功是否相同?
⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考,有什么不同?
要想解决上述问题,需要引进一个新的物理量——功率
二、
教学过程设计
(一)、关于功率的概念
1.用速度可以表示物体运动快慢来类比、讲述功率的定义:
在物理学中,把做工的多少与所用时间的比叫做功率。用字母P来表示。
2
.功率的计算公式:
用字母表示:
3.功率的单位:
在国际单位制中叫瓦特,简称瓦,用符号W表示。 1W=1J/s
(瓦特:英国工程师、发明家)
4.在工程技术中,功率常用的单位还有:千瓦(kW)、兆瓦(MW)
换算关系:1kW=103W 1MW=106W
指出:功率是机器的主要技术性能之一。
功率小,做功慢,耗能少。
功率大,做功快,耗能多。
(二)、介绍一些常见物体的功率:手扶拖拉机的功率约为15kW、轿车发动机的功率约为100kW、记住人跑步时的功率约为400W。
(三)、设计、实施估测人爬楼时功率的实验
1.回顾功率的计算公式
2.在现代生活中,在制定健身训练计划时,常常要测出在正常情况下人的功率。指出在学校里,可以利用台阶进行测量。
3.请同学根据学过的知识回答:
⑴需要测量哪些物理量,可以测出人的功率?
⑵所需要的测量工具是什么?
⑶计算功率的表达式是怎样的?
⑷设计出记录表格
实验
次数
重力G/N
台阶数
n
一级台阶高度h/m
时间
t/s
功率P/W
1
2
3
4.与同学合作,测量在不同情况下人的功率。
5.想一想:
⑴还有哪些简便的方法可以测出人的功率?(如跳绳、跑步等)
⑵健身教练为什么能通过音乐节奏的变化来控制学员的运动量?
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资料作者:吴晓娟
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