【内容简介】一、学习目标 1.明确重力是怎样产生的。 2.确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。 3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。会用公式G＝mg进行计算。 学习重点是重力的定义。会用公式G＝mg进行重力的计算。 学习难点是重力是怎样产生的。[ 二、知识点解读 知识点一： 重力的由来 万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 （2）重力：由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 知识点二： 重力的大小 1.重力的大小叫重量。 2.重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，单位N；m是质量，单位kg；g=9.8N/kg。 3.重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。 知识点三： 重力的方向 重力的方向： 竖直向下。 应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。 知识点四： 重心 1.重力的质量中心叫重心。 2.规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重 心在物体以外。 三、深化理解知识点的例题及其解析 【例题1】在图中画出南瓜受到重力G的示意图。 答案如图所示： 解析：由图可知，重力的作用点在其重心上，方向是竖直向下的，表示符号为 G；如图所示。 【例题2】滑板车是小学生喜爱的玩具之一。用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是　　 的；如果不再蹬地， 滑板车的速度会 越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的　　 ；滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与　  　是平衡力（选填“人的重力”、“车的重力”、“人与车的总重力”） 答案：相互；运动状态；人与车的总重力。 （1）用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的。 （2）如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的运动状态。 （3）滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与“人与车的总重力”是一对平衡力，其大小相等，方向相反。 【例题3】在“探究重力与质量的关系”的实验中： （1）测量物体琅力前，除了观察弹簧测力汁的簞程和分度值外，还应将弹簧测力计在 　　方向调零。 （2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于　　状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。 （3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据^其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为　　N。 （4）实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其它物体的质量和重力，将这呰数据与钩码的数据放到起来寻找规律。”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为　　同学的观点是正确的。 答案：（1）竖直；（2）静止；（3）3.4；（4）小虹。