【内容简介】 7.5 二力平衡 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.知道什么是力的平衡. 2.知道二力的平衡及二力平衡的条件. 3.能应用二力的平衡求力的大小 或判断物体的状态. 【重点难点】 重点:让学生知道二力平衡的条件,了解物体运动状态变化的原因. 难点:实验探究二力平衡条件并认识到平衡力与相互作用力的区别. 【新课导入】 导入1:活动导入 小组讨论,我们课桌上的文具盒处 于什么状态?在平直公路上匀速行驶的轿车处于什么状态?文具盒和轿车分别受到几 个力的作用?它们为什么能处于这种状态? ——文具盒处于静止状 态,受到两个力的作用;轿车处于匀速直线运动状态受到四个力的作用.要想知道它们为什么能处于这种状态,我们必须学习力的平衡知识. 导入2:图片导入 学生认真阅读教材第39页图7 29,分析、思考:(1)图中的各物体处于怎样的状态?(2)为什么会处于这种状态?——苹果处于静止状态;跳伞运动员处于匀速直线运动状态.想知道它们为什么能 处于这种状态,我们必须学 习力的平衡知识.   【课堂探究】 1.观察与思考 读图7 29,注意观察、对比、思考分析,完成下列问题. (1)图中物体 分别处于什么样的运动状态? 答案:甲图中 的苹果处于静止状态;乙图中 的跳伞运动员处于匀速直线运动状态. (2)这些物体分别受到几个力? 答案:甲图中的苹果受到重力和桌面的支持力;乙图中的跳伞运动员受到重力和空气阻力. (3)平衡状态是指　静止状态或匀速直线运 动状态　.  (4)物体处于平衡状态时受到的几个力叫　平衡力　.  (5)物体只受两个力而处于平衡状态,这种情况叫作　二力平衡　.  2.实验探究 (1)实验目的:探究二力平衡的条件. (2)实验器材:　硬纸板　、50 g钩码　三　个.  (3)实验结论:二力平衡条件:作用于　同一物体　上的两个力大小　相等　,方向　相反　,且作用在　同一直线上　.  3.交流讨论 小组交流讨论,完成教材第40页的问题 (1)答案:　两对,重力与支持力平衡　.  (2)答案:　不属于,这两个力分别作用在两个物体上　.  (3)答案:　物体挂在弹簧测力计下 静止时,处于平衡状态,弹簧测力计对物体的拉力与物体的重力是一对平衡力.相互平衡的一对力大小相等　.  4.做一做 阅读教材并小组分组实验 ,回答问题 物体的重心为什么就在DE与AB的交点C呢? 答案:　当悬挂点为A时,物体沿着AB悬线处于静止状态,此时绳子的拉力与重力是一对平衡力,故重力与拉力作用在同一直线上,重心一定在AB这条直线上;同理,当悬挂点为D时,重心一定也在DE这条直线上.则重心 就在DE与AB的交点C　.