[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="1110" xslt="true" wu="0"'返回数据错,原因:“<”是意外的标记。标记应为“=”。 行 70,位置 8。,源码:1110 <meta http-equiv="refresh" content="0;url=/Item/1110.aspx?wu=1" /> 1249《生活中的透镜》教学设计与案例0.00B0.00Botherczwlzxvipczwlzx/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?id=1110"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=dayhits&id=1110"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=weekhits&id=1110"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=monthhits&id=1110"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetBrowseTimes.aspx?id=1110"></script> <img src="/images/star3.jpg" /> vip1教学设计,生活中的透镜vip2005年02月21日/UploadFiles/nopic.gif 一、教学设计 1.教材分析 本节课从生活例子入手,介绍生活中常用的透镜(照相机、投影仪、放大镜等),使一、教学设计 1.教材分析 本节课从生活例子入手,介绍生活中常用的透镜(照相机、投影仪、放大镜等),使用提问设疑、教师指导学生制作模型、教师演示、学生独立探究等多种教学方式,侧重于让学生动手制作照相机模型和探究生活中几种应用透镜的仪器的成像情况,去体现成功的愉悦。使学生对透镜在日常生活中的应用及其成像形成丰富、具体、生动的感性认识,为下一节探究凸透镜成像规律作充分的准备,同时培养学生的发现问题、分析问题、动手制作等多方面能力。本节课需要1节课时。 2.教学目标 (1)知识和技能 l 了解透镜在日常生活中的应用 (2)过程和方法 l 通过动手制作照相机模型,了解照相机的成像原理。 l 凸透镜成像时,简 【内容简介】一、教学设计 1.教材分析 本节课从生活例子入手,介绍生活中常用的透镜(照相机、投影仪、放大镜等),使用提问设疑、教师指导学生制作模型、教师演示、学生独立探究等多种教学方式,侧重于让学生动手制作照相机模型和探究生活中几种应用透镜的仪器的成像情况,去体现成功的愉悦。使学生对透镜在日常生活中的应用及其成像形成丰富、具体、生动的感性认识,为下一节探究凸透镜成像规律作充分的准备,同时培养学生的发现问题、分析问题、动手制作等多方面能力。本节课需要1节课时。 2.教学目标 (1)知识和技能 l 了解透镜在日常生活中的应用 (2)过程和方法 l 通过动手制作照相机模型,了解照相机的成像原理。 l 凸透镜成像时,简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。 l 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 (3)情感态度与价值观 l 通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。 l 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 l 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 3.教学重点、难点 重点:凸透镜成实像和虚像的主要特征,物距与像距的大小比较。 难点:凸透镜成实像和虚像的主要特征。 4.教学资源 大幅照相机挂图(或用多媒体室投影仪投影照相机实物)、制作照相机模型的材料多套[焦距为5—10cm的放大镜(直径为3—5cm)、两块约为20cm×20cm的硬纸片、半透明塑料薄膜、粘胶纸]、投影仪、画有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等。 5.板书设计: (1)观察照相机、投影仪、放大镜所成的像的特征: 镜头的作用 像与物体比较 像距与物距比较 照相机 相当于一个凸透镜 像缩小、倒立 像距小于物距 投影仪 一、教学设计 1.教材分析 本节课从生活例子入手,介绍生活中常用的透镜(照相机、投影仪、放大镜等),使用提问设疑、教师指导学生制作模型、教师演示、学生独<P><FONT size=2>一、教学设计 <BR>1.教材分析</FONT></P> <P><FONT size=2>本节课从生活例子入手,介绍生活中常用的透镜(照相机、投影仪、放大镜等),使用提问设疑、教师指导学生制作模型、教师演示、学生独立探究等多种教学方式,侧重于让学生动手制作照相机模型和探究生活中几种应用透镜的仪器的成像情况,去体现成功的愉悦。使学生对透镜在日常生活中的应用及其成像形成丰富、具体、生动的感性认识,为下一节探究凸透镜成像规律作充分的准备,同时培养学生的发现问题、分析问题、动手制作等多方面能力。本节课需要1节课时。</FONT></P> <P><FONT size=2>2.教学目标</FONT></P> <P><FONT size=2>(1)知识和技能</FONT></P> <P><FONT size=2>l 了解透镜在日常生活中的应用</FONT></P> <P><FONT size=2>(2)过程和方法</FONT></P> <P><FONT size=2>l 通过动手制作照相机模型,了解照相机的成像原理。</FONT></P> <P><FONT size=2>l 凸透镜成像时,简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。</FONT></P> <P><FONT size=2>l 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。</FONT></P> <P><FONT size=2>(3)情感态度与价值观</FONT></P> <P><FONT size=2>l 通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。</FONT></P> <P><FONT size=2>l 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。</FONT></P> <P><FONT size=2>l 初步建立将科学技术应用于实际的意识。</FONT></P> <P><FONT size=2>3.教学重点、难点</FONT></P> <P><FONT size=2>重点:凸透镜成实像和虚像的主要特征,物距与像距的大小比较。</FONT></P> <P><FONT size=2> 难点:凸透镜成实像和虚像的主要特征。</FONT></P> <P><FONT size=2>4.教学资源</FONT></P> <P><FONT size=2>大幅照相机挂图(或用多媒体室投影仪投影照相机实物)、制作照相机模型的材料多套[焦距为5—10cm的放大镜(直径为3—5cm)、两块约为20cm×20cm的硬纸片、半透明塑料薄膜、粘胶纸]、投影仪、画有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等。</FONT></P> <P><FONT size=2>5.板书设计:</FONT></P> <P><SPAN style="FONT-FAMILY: 楷体_GB2312"><FONT size=2><FONT face=宋体>(<SPAN lang=EN-US>1)观察照相机、投影仪、放大镜所成的像的特征:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></FONT></FONT></SPAN></P> <P> <TABLE class=MsoNormalTable style="BORDER-RIGHT: medium none; 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BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" width=147> <P style="TEXT-INDENT: 0cm; TEXT-ALIGN: center" align=center><FONT size=2><FONT face=宋体><SPAN style="FONT-FAMILY: 楷体_GB2312; mso-bidi-font-family: 黑体">镜头的作用</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 楷体_GB2312"><o:p></o:p></SPAN></FONT></FONT></P></TD> <TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: medium none; WIDTH: 147pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" width=196> <P style="TEXT-INDENT: 0cm; TEXT-ALIGN: center" align=center><SPAN style="FONT-FAMILY: 楷体_GB2312"><FONT size=2><FONT face=宋体>像与物体比较<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></FONT></FONT></SPAN></P></TD> <TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; 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